Zadania dla dzieci z grupy Pszczółek i Stokrotek

 Poniedziałek  -  12.04.2021

 Temat dnia: Pracowity dzień rolnika.

1.Wprowadzenie do tematu poprzez cięcie i składanie obrazka wiejskiego gospodarstwa

  (wykonanie ćwiczenia ze strony 25 z książki nr3  - skrót KP.3.25)

2. Słuchanie piosenki i rozmowa dotycząca treści piosenki ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia pracy rolnika dla wszystkich ludzi.

Na podwórku.

Na podwórku zamieszanie, każdy czeka na śniadanie.

Głodny kot na płot się drapie, a gospodarz ciągle chrapie.

Gospodarzu wstawać pora, karmić kury i indora,

nieść do stajni sianko świeże, a nie w łóżku sobie leżeć.

Pieje kogut kukuryku, nie ma ziarna dziś w kurniku.

Krowa muczy, kwiczy prosie, ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.

Gospodarzu, wstawać pora, karmić kury i indora........

Gdy gospodarz to usłyszał, krzyknął spokój, krzyknął cisza.

Fantastyczny sen dziś miałem, więc przerywać go nie nie chciałem.

Gospodarzu wstawać pora, karmić kury i indora...

(Dzieci piosenkę znają z zeszłego roku, wystarczy przypomnieć  -link

).

 3.Wysłuchanie opowiadania i narysowanie obrazka do jego treści.

„Praca rolnika”

            „W wiejskiej zagrodzie praca wre od świtu. Gospodarz skoro świt wstał, żeby zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika,gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami przynosił do boksów belki słomy i siana. Następnie poszedł do stajni, gdzie wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Nanosił też z kopy świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na niego krowy. Stały i muczały, a on najpierw nakarmił je i wziął się do dojenia. Trzeba było dojść do każdej i na małym stołeczku usiąść obok niej. Obiema rękoma chwycił wymiona i zaczął doić krowę. Do wiaderka zaczęło płynąć ciepłe mleko.

            Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał i zabronował całe pole równiutko, rządek przy rządku. Następnie w wielkie wiadro wsypał ziarno i zaczął siać -chodząc po polu w jedną i w drugą stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać z miejsca na miejsce ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy , konie, świnki, kury oraz kaczki. Wieczorem po kolacji mógł wreszcie odpocząć.

Utrwalamy nazwy pór dnia: świt, ranek, południe, popołudnie, zmierzch, wieczór.

Wtorek13.04 .2021

 

Temat dnia: Maszyny w gospodarstwie.

1. Ćwiczenia w czytaniu - Książka do czytania str. 58-59.

2.Zabawy matematyczne:

• Policz i zrób tyle. - Na małych kartonikach rysujemy oczka tak jak na kostce od gry. Kartoniki rozkładamy na podłodze. Dziecko porusza się po pokoju, na umówiony sygnał zatrzymuje się przy kartoniku i wykonuje np. 6 pajacyków, 4 podskoki itp.
• zabawa z liczmanami( można wykorzystać fasolkę, guziki, klocki itp.)

Liczymy w zakresie 8, dodajemy i odejmujemy.

3.Wykonanie pracy plastycznej „Traktor z przyczepą” - dowolna technika (rysowanie, wycinanie i wyklejanie z gazety, kolorowego papieru, malowanie farbami).

 Dziecko odpowiada na pytanie

„Co rolnik może przewieźć na przyczepie?”

Środa 14.04.2021

Temat dnia „Od buraka do lizaka.

1.Rozmowa z dziećmi na podstawie wiersza „Od buraka do lizaka”

Cukrowa wata, cukrowa wata, kręconą w bębnie kupuje tata.

Ja lubię watę, lubi też osa, cukrowe nitki cieńsze od włosa.

Lecz nie wie osa, ja nie wiem też,skąd wziął się cukier.

A czy ty wiesz?

Rośnie na polu burak cukrowy, długo dojrzewa, aż jest gotowy.

Trzeba buraki z ziemi wyrwane zwieść do fabryki cukrownią zwanej.

Tam się je myje kroi szykuje i coś jak kompot przygotowuje.

Na samym końcu z tego kompotu jest wreszcie cukier.

Tyle kłopotu ma mnóstwo ludzi z takim burakiem,

 byś mógł się cieszyć jednym lizakiem.

Na podstawie wiersza dziecko odpowiada na na pytania: Z czego się robi lizaki i watę cukrową?, Z czego robi się cukier?, Jak się nazywa fabryka, która produkuje cukier? Kto produkuje buraki pastewne? Czy znacie jeszcze jakieś inne buraki? Do czego służą buraki czerwone?

2.Ćwiczenia w pisaniu wyrazów pośladzie – książeczka Piszę i liczę – str 58.

3.Rozmowa dotycząca treści opowiadania „Słodka opowieść”.

Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania:

Z jakich innych roślin, oprócz buraków cukrowych, można uzyskać cukier?

Czy dawno temu wszyscy ludzie mieli dostęp do cukru?

Dlaczego cukier podawano chorym ludziom?

Co to znaczy, że cukier krzepi?

Czy jedzenie słodyczy, które zawierają dużo cukru jest zdrowe”

Słodka opowieść. Wpadłem na chwilę do Marty. Dostała nowe puzzle i nie mogła sobie poradzić z ich ułożeniem. Postanowiłem jej pomóc i z chwili zrobiła się godzina. Piliśmy herbatę owocową. Pachniała lasem i malinami. Właśnie kończyliśmy układanie kiedy do pokoju weszła mama Marty. - Kto rozsypał cukier?- zapytała podchodząc do stołu i po chwili zaczęła zgarniać z obrusa białe kryształki.- No tak, jak zwykle nie ma winnego- mrugnęła do nas wesoło. - Oj mamusiu, wysypało się- tłumaczyła Marta. - No właśnie wysypało się- wtórowałem. - Teraz cukier jest tani, ale kiedyś dawno temu, jedli go tylko bardzo bogaci ludzie- wtrąciła mama. - Naprawdę?- zapytaliśmy prawie równocześnie. - Dawano go też chorym, żeby szybciej wracali do zdrowia- uśmiechnąłem się do Marty i odezwałem się z nutką zazdrości w głosie. - Ale ci chorzy mieli się dobrze. Ostatnio bolało mnie gardło jednak zamiast cukru musiałem zażywać gorzkawy syrop. - Mamusiu, a z czego robi się cukier?- przerwała mi Marta. - Otrzymuje się go z trzciny cukrowej i oczywiście z buraków cukrowych. Sok wyciśnięty z tych roślin gotuje się, aż powstaną z niego kryształki. Można je potem barwić farbami spożywczymi i różnie formować. Stąd w sklepach tyle cukierków, lizaków i draży. - A czy wiesz Marcinku, czym słodzili potrawy twoi ukochani Indianie?- próbowałem sobie przypomnieć, jednak w końcu poddałem się i poprosiłem panią Olę o podpowiedź. - Wiele roślin zawiera słodkie substancje. Indianie do produkcji syropu wykorzystywali sok z drzewa klonu. A teraz- zwróciła się do nas- zgadywanka. - Kto mi powie, jak wygląda burak cukrowy?- Uniosłem do góry palec -ja, ja- zawołałem. - Jest duży, ma biało - szarą głowę i wielkie zielone liście, acha - i rośnie na polu. - A jak się nazywa fabryka, w której powstaje cukier?- tym razem Marta była pierwsza. - To cukrownia. Tam ogromne samochody i ciągniki zwożą buraki z pól. - Wspaniale- mama była bardzo zadowolona. - W takim razie jeden do jednego. Nie ma pokonanych. Obydwoje zwyciężyliście. A oto wasza nagroda- mamusia Marty położyła na stole dwa duże kolorowe lizaki. - Hurra, hurra- podskakiwaliśmy z Martą radośnie pokrzykując. - Kiedy je zjecie nie zapomnijcie umyć zębów- poprosiła wychodząc z pokoju.

Czwartek 15.04.2021

Temat dnia: Jak powstaje chleb?

1.Słuchanie opowiadania „Żyto i chleb” Czesław Janczarski

            Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole. – Spójrz powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki. – Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb. Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „Przecież chleb robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.” Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty. – Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku. – Co jest w tym worku? – zapytał miś. – Żyto. Będzie z niego chlebek – powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek. Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze „złocistych ziarenek.” Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „Jak naprawdę jest z tym chlebem! Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobiono go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy?” Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?” Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu ludzi, chleb należy szanować.

 Rozmowa dotycząca treści opowiadania: Gdzie na spacer poszła Ania z Uszatkiem?; Co tam widzieli?; Co w workach wiózł dziadek Walenty?; Dokąd jechał z żytem dziadek Walenty?; Jak powstaje chleb?; Jak do powstawania chleba przyczynia się rolnik?; Jak do powstawania chleba przyczynia się młynarz?; Jak do powstawania chleba przyczynia się piekarz?; Jak do powstawania chleba przyczynia się sprzedawca?; Dlaczego chleb jest tak ważny w życiu człowieka?

2.Jaki to chleb – w mirę możliwości degustacja pieczywa znajdującego się w domu.

3.Rysowanie liter – zabawa rozwijająca małą motorykę – na płaski talerz lub tacę wysypujemy np. mąkę, kaszę manną i dziecko palcem rysuje znane mu litery i proste słowa; osa, nos, oko.

4.Przeliczanie w zakresie 8, wykonanie ćwiczenia w książce Piszę i liczę str 59.

Piątek 16.04.2021

Temat dnia: Robimy ciastka.

1.Zabawa ortofoniczna do piosenki „Stary Donald farmę miał....” W kolejnych zwrotkach piosenki dzieci naśladują występujące w piosence zwierzęta.

2.Praca z wierszem  Władysława Bełzy „abecadło o chlebie”.

ABC
Chleba chcę,
Lecz i wiedzieć mi się godzi,
Z czego też to chleb się rodzi?
DEF
Naprzód siew:
Rolnik orze ziemię czarną
I pod skibę rzuca ziarno
HKJ
Ziarno w lot
Zakiełkuje w ziemi łonie,
I kłos buja na zagonie.
Ł i L
Gdy już cel
Osiągnięty gospodarza,
Zboże wiozą do młynarza.
MNO
Każde źdźbło,
za obrotem kół, kamienia,
W białą mąkę się zamienia.
PQS
To już kres!
Z młyna piekarz mąkę bierze
I na zacier rzuca w dzieże.
RTU
I co tchu
W piec ogromny wkłada ciasto,
By chleb miały wieś i miasto.
WXZ
I chleb wnet!
Patrzcie, ile rąk potrzeba,
Aby mieć kawałek chleba.

Rozmowa dotycząca treści wiersza: Kto przyczynia się do tego, że mamy chleb?

Gdzie kupujemy chleb?

Co znaczy hasło „Szanujemy chleb?”

3.Praca z KP 3. 26 – historyjka obrazkowa „Od ziarenka do ciastka”.

4.Zdrowe ciastka – propozycja pieczenia ciasteczek według przepisu:

Składniki:

1 szklanka płatków owsianych

8 dag miękkiego masła

1/3 szklanki cukru pudru

1/2 szklanki mąki pszennej

1/2 szklanki bakalii (rodzynki, posiekane orzechy, pestki słonecznika),

1/2 łyżeczki sody oczyszczonej

1/2 łyżeczki cynamonu

3 łyżki mleka

Przygotowanie ciasteczek

Rodzynki sparzyć i osączyć. Płatki zrumienić na suchej patelni i ostudzić. Utrzeć z masłem i cukrem. Dodać mąkę wymieszaną z sodą i cynamonem, wymieszać. Wlać mleko, wsypać bakalie, wymieszać na jednolitą masę. Wykładać na pergamin małe porcje ciasta i piec w temperaturze 190-200 stopni przez 12 minut do lekkiego zrumienienia. Zostawić do wystudzenia i SMACZENEGO :)

       Codziennie ćwiczymy analizę słuchową wyrazów tzn; dzielimy wyrazy na sylaby, wyróżniamy poszczególne głoski, utrwalamy poznane litery. Czytamy proste teksty wykorzystując „Książkę do czytania” lub książeczki znajdujące się w domu.

 

Propozycje zadań dla 3-latka   Grupa  KRASNOLUDKI

 Poniedziałek 12.04.2021

1.  Zabawa paluszkowa "Pajączek" metodą Bati Strauss  
2.  "Po co nam aktywność fizyczna" ? obejrzenie filmu edukacyjnego  https://youtu.be/jgJOS26G1wYrozmowa z dzieckiem na jego temat.
3.  Wspólne planowanie rodzinnych aktywności sportowych na najbliższe dni. Wykorzystanie propozycji np. spacer, wspólna gimnastyka, bieganie, gra w piłkę, jazda na rowerze, rolkach, hulajnodze.

Wtorek 13.04.2021

1.Zabawy z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne "Rowerek". „Rowerek” –  dziecko i rodzic leżą na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami. Leżą tak, aby  stopy były oparte o siebie. Następnie wspólnie wykonują tzw. rowerek. Powtarzają rymowankę, różnicując jej tempo: „Jedzie Radek na rowerze, a pan Romek na skuterze. Raz, dwa, trzy, jedz i ty”.

2.  "Prosty taniec" – gimnastyka dziecka i rodzica z muzyką. Wskazywanie części ciała i ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Gimnastyka połączona z tańcem to jest to! Razem z mamusią/tatusiem porusz ciało do piosenki "Prosty taniec"? ?Piosenki dla dzieci po polsku. Prosty taniec. Spoko Loko - Ciała kształt - 
3.  Zabawa ruchowa "Raz, dwa, trzy – Baba Jaga patrzy"to zabawa, która zapewne zna mamusia, tatuś, a nawet babcia. Oto zasady. Mama/tata to Baba Jaga. Stoi tyłem do dziecka i woła: "Raz, dwa trzy, Baba Jaga patrzy". W tym czasie dziecko szybko biegnie w jej/jego stronę. Na słowo "patrzy" Baba Jaga odwraca się. Jeśli dziecko nie zdoła się zatrzymać w bezruchu, wraca na start, jak dotknie Baby Jagi - zajmuje jej miejsce.

Środa 14.04.2021

1.  Dowolny taniec przy nagraniu utworu
   . Zatańcz do utworu: "Wiosna". Do tańca zaproś mamusię/tatusia. Jaki nastrój ma utwór? Wesoły czy smutny?
2. Zabawa logopedyczna z piłeczką ping-pongową /lub inną lekki przedmiot/ Przetransportuj piłeczkę pingpongową (lub inny, leciutki przedmiot) z jednego miejsca na drugie, wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając piłce kierunek) np. od kanapy do fotela i najdalej jak umiesz.
3. Gimnastyka z mamusią/tatusiemhttps://youtu.be/cGOK6AcTLZE Poćwicz z mamusią/tatusiem, bo...gimnastyki nigdy dość! Reaguj na sygnał dźwiękowy.
4. Słońce farbami malowane - praca plastyczna

Pomoce: biały arkusz papieru, niebieski arkusz papieru, żółte farby, o rożnych odcieniach, promyki z żółtego papieru lub skrętki z  żółtej bibuły, wycięta z papieru biała chmurka, klej, nożyczki.

Wykonanie: dziecko maluje na żółto białą kartkę (może być z zarysem koła). Po wyschnięciu farby R. wycina koło (jeśli dziecko potrafi może wyciąć samo). Na niebieskiej kartce dziecko przykleja koło, a następnie dokleja promienie i doczepia chmurkę.

 

Czwartek 15.04.2021

1. „Już!” – nauka wiersza na pamięć. Dziecko słucha wiersza i trzyma misia. Rodzic czyta wiersz:

 

Już!

Laura Łącz

Spadła deszczu kropla,

Plum...

Zawiał ciepły wietrzyk,

Szum...

Coś pachnie w powietrzu –

Kwiat.

Zmienia się wkoło

Świat.

A co to tak śpiewa?

Ptak.

Czyżby przyszła wiosna?

Tak!

Dziecko powtarza fragmenty wiersza po R., zwracając się do misia (do ucha, do misia siedzącego do dziecka twarzą w twarz). Dziecko chodzi z misiem. R. mówi pierwszy wers, dziecko dopowiada drugi – i tak do końca utworu. Gdy mówi podnosi misia nad głowę.

2. 2. „Wróble i pieski” – zabawa z elementem podskoku i czworakowania. Na hasło Pieski! dziecko biega po pokoju na czworakach. Na hasło Wróble! – wstaje i skacze obunóż po sali. Rodzic zmienia kolejność haseł, np. 2 razy pod rząd powtarza Wróble!

 

3.„Mama i miś” – zabawa ruchowa utrwalająca znajomość nazw części ciała. Dziecko trzyma pluszowego misia. Rodzic prosi, aby dziecko wykonywało razem z misiem czynności, o których powie R.: Przytul misia, podnieś misia nad głowę, połóż misia na brzuchu, połóż misia na plecach, podnieś misia za ręce, pogłaszcz misia po głowie, przybij z misiem piątkę, umyj misiowi buzię.

Piątek 16.04.2021

1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14.

Przybory: kartki papieru lub wycięte papierowe kwiatki, motylki z wachlarzyka papierowego.

Część wstępna

– „Złap motyla” – zabawa orientacyjno -porządkowa. R. zaprasza dziecko do zabawy w łapanie dłońmi motyli. Mówi wiersz:

Motyle

Zofia Makowska

Kolorowe motyle latają nad łąką.

Dzieci śmieją się do nich, ogrzewa je słonko.

Złapmy w dłonie motylka, obejrzyjmy go z bliska.

Potem puśćmy go na łąkę, na zielone pastwiska.

Dziecko porusza się w podskokach po pokoju, unoszą w górę raz prawą, raz lewą rękę, tak jakby łapało motyle. Gdy „złapie” motyla, zatrzymuje się i zagląda prawym i lewym okiem w dłonie, gdzie ukryty jest motyl. Następnie robi wyskok i wypuszcza motylka w górę. Zabawę

powtarzamy kilka razy.

Część główna

– „Wysoko i nisko” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. R. daje dziecku  papierowego

motyle. Dziecko trzyma w dłoniach motyla, pokazuje, jak lata motyl (wysoko i nisko). Wykonuje wyprost i wspięcie na palcach (lata wysoko), a następnie powoli robi przysiad (obniża lot). Zabawę powtarzamy kilka razy.

– „Kwiaty i motyle” – zabawa z omijaniem przeszkód. Dziecko biega swobodnie w różnych kierunkach, omija rozłożone na podłodze kartki (kwiaty). Na hasło R.: Motylki na kwiatki! dziecko zbliża się do kartki, wykonuje siad klęczny i układa motylka na kartkę. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 – „Motylki w górę” – zabawa z elementem rzutu. Dziecko podrzuca i próbuje złapać motylka. Zabawa trwa maksymalnie 2 minuty.

– „Biegnij za motylem” – zabawa bieżna. R. porusza się po sali biegiem, trzyma uwiązanego

na sznurku motylka. Dziecko podąża za nim i próbuje złapać motyla.

Część końcowa

– „Gdzie schował się motylek?” – zabawa uspokajająca. Dziecko siedzi na podłodze w siadzie skrzyżnym. Trzyma swojego motyla. R. podaje miejsca, w których schował się motyl

(na głowie, za plecami, na kolanach, na ramieniu, na dłoni, obok), a dziecko układa motyla

według wskazówek R.

2. 2. „Lot bocianów” - ćwiczenie motoryki małej, ćwiczenie rytmów muzycznych. R. rysuje na kartonie zakręcone trasy i dziurkuje je wykałaczką. Dziecko rysuje palcem tę trasę, następnie wbija w dziurki patyczki do liczenia, stara się nie omijać żadnej dziurki.

3. 3. Praca z KP2.20 – ćwiczenie spostrzegawczości, grafomotoryki, budowanie wypowiedzi. Dziecko wyszukuje różnice między obrazkami, wypowiada się na temat obrazka.

 

PROPOZYCJE ZADAŃ DLA GRUPY ŻABEK

 

Poniedziałek – 12.04.2021

Co słychać na podwórku? – rozwiązywanie zagadek.

Uwielbia się kąpać,

krótkie nóżki ma,

na pewno odgadniesz,

gdy powiesz – Kwa, kwa……(kaczka)

Jest szybki i silny,

w skromnej stajni mieszka,

kiedy mu jest smutno,

głośno rży i wierzga…………(koń)

Kiedy się w oborze,

do syta nie naje,

wtedy głośno ryczy,

i mleka nie daje……………..(krowa)

Nie darmo ją człowiek

Zachęca i prosi –

Chociaż dużo gdacze,

złotych jaj nie znosi……….(kura)

Z jej runa powstają,

sweterki wełniane,

a swojego męża,

nazywa baranem………….(owca).

Wtorek – 13.04.2021

„Łaciata krowa” - zabawa plastyczna.

Przygotowujemy kontur krowy oraz brązowy papier. Dzieci palcami wyrywają fragmenty brązowego papieru o dowolnych kształtach (plamy) i naklejają na kontur.

Środa – 14.04 2021

Konik – gimnastyka buzi i języka

Jedzie koń po bruku, stuku – stuku, puku               Kląskanie językiem ze zmianą tempa.

Konik woła iha– ha. Czy potrafisz tak, jak ja ?        Powtarzanie iha – ha.

Raz jedzie powoli, a raz galopuje.                             Kląskanie językiem ze zmianą tempa.

Ten dźwięk słyszy każdy i go naśladuje.

Czwartek – 15.04.2021

Słuchanie wiersza Ireny Laris

Czubatka mamą

 

Wysiedziała kwoka

Bielutkie jajeczka.

Wylęgły się żółte

Kuleczki puchate.

Wodziła je drogą

Po łące, gdzie rzeczka,

Dumna, że do mamy

Podobne i taty.

Kuleczki tak za nią,

Równiutko się toczą,

Czubatka prowadzi

W tę, to w tamtą stronę.

Tu smaczne ziarenko,

Tam robaczki zoczą.

Na końcu najmniejsze,

To zawsze spóźnione

- zgrabniutko i lekko

Poruszać się w chodzie,

Skrzydełka czasami

Rozwinąć na boki,

Wykąpać czyściutko.

W piaseczku- nie w wodzie!

I z gracją, jak Mama,

Małe stawiać kroki-

Raz idą, a rzeczka,

Tuż obok przepływa.

O zgrozo! Plusnęły

I prądem niesione

Już płyną! Na brzegu

Kwoka głową kiwa.

Na końcu najmniejsze,

To zawsze spóźnione.

A czubatka biega

Wciąż po brzegu wkoło.

- Potopią się jeszcze

Te moje malusie!

A kulki żółciutkie

Pływają wesoło.

Na pewno już wiecie –

Były to kaczusie.

Po wysłuchaniu wiesza dzieci odpowiadają na pytania:

- Co się wykluło z jajek?

- Jak miała na imię kura?

- Co zrobiły pisklęta, gdy zobaczyły wodę?

- O co martwiła się Czubatka?

- Dlaczego hodujemy kury, kaczki, indyki, czy gęsi?

Piątek – 16.04.2021

Dumny gospodarz – zabawa uspokajająca

Dzieci maszerują w miejscu, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.

Kochane Przedszkolaki pozdrawiam Was gorąco

                                      Pani Anetka

 

Propozycje zadań  dla ,,Jagódek"

 

 

Propozycje dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

22.06.(piniedzialek)

 

Propozycje zadań dla grupy  „Pszczółek” i „Stokrotek”

na okres od 22-26.06.2020r.

W ostatnim tygodniu przed wakacjami uzupełniamy do końca wszystkie zadania umieszczone w ćwiczeniach.

Spróbuj poszukać wokół siebie potrzebne materiały przyrodnicze i stwórz własny letni obrazek. 

      

Poproś rodziców, aby zrobili zdjęcia i przesłali do Waszych wychowawców.

Drodzy rodzice dziękujemy bardzo za współpracę. Prosimy o wysłanie zdjęć obrazujących aktywność Waszych dzieci, a my po wakacjach umieścimy je na szkolnej stronie internetowej.

Życzymy bezpiecznych i miłych wakacji.

 

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 22.06.2020.

1.„Ile czereśni mamy w koszyku?” – zabawa matematyczna. Rodzic ma przygotowane dla siebie 10 liczmanów ( klocki, patyczki itp.), które na niby są czereśniami, oraz pudełko lub ko­szyk. Dziecko ma 10 fasolek lud ziaren grochu, cyfry i znaki matematyczne z W 48–49 oraz kółko ( od sersa lub inne ). Dziecko manipuluje fasolkami, dokłada, odkłada i rozwiązuje zadania.

Rodzic najpierw wkłada liczmany do koszyka (po 1 lub 2), informuje dziecko, ile „czere­śni” wkłada i za każdym razem zadaje pytanie: Ile czereśni jest w koszyku? Dziecko odpowiada od razu lub pomaga sobie, wkładając fasolki do swojego koła – przelicza, a następnie kładzie właściwy kartonik z cyfrą. Gdy wszystkie liczmany są już w koszyku, Rodzic wyjmuje kilka „czereśni” i zadaje pytanie: Ile czereśni zosta­ło w koszyku? Dziecko przelicza zabrane liczmany i liczy w pamięci lub przy pomocy liczmanów, ile „czereśni” zostało w koszyku. Dziecko wykonuje to samo działanie na fasolkach, podpisuje je odpowiednim kartonikiem z liczbą. Na końcu układa działanie z cyfr i znaków matematycznych (W 48–49).

2.Praca w Kartach Pracy 4 str.30 – ćwiczenia w czytaniu; dopasowywanie wyrazu do obrazka.

3.„Owocowo-warzywne zagadki” – rozwiązywanie zagadek.

4.„Sałatka owocowa” – zajęcia kulinarne. Rodzic gromadzi różne czerwone owoce (truskawki, arbuz, porzeczki i inne), jogurt naturalny, miętę, miód. Dziecko myje owoce, obiera, kroi na kawałki; z jogurtu, mięty i miodu robi sos, którym polewa deser. Pamiętamy o zasadach higienicznej pracy i bezpieczeństwa pod­czas krojenia.

5.Wspólna degustacja sałatki. Smacznego.

Wtorek 23.06.2020.

1.Kraina tęczy – praca z wierszem Agnieszki Karcz. Rodzic zadaje dziecku pytania: Kiedy powstaje tęcza?; Jakie kolory w niej występują?; W jakiej porze roku tęczę na niebie możemy zaobserwować najczęściej?; Z czym kojarzą się kolory występujące w tęczy?

2.„Układanie tęczy” – zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedsta­wiający tęczę. Rodzic przygotowuje 7 pasków papieru w kolorach tęczy (fioletowe, ciemnoniebieskie, niebieskie, zielone, żółte, pomarańczowe, czerwone). Zadaniem dziecka jest dobrze przyjrzeć się obrazkowi z tęczą i ułożyć swoje paski w dokładnie takiej samej kolejności.

3.Praca w Kartach Pracy 4 str.31 – dopasowywanie obrazka do koloru tęczy; rozwijanie logicz­nego myślenia.

4. Kodowanie - dodatkowa karta pracy.

5. Kolorowanka "Tęcza", "Kolorowe miasto".

 

 

Środa 24.06.2020.

1.Tato, czy już lato? – słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej. Rozmowa na temat treści wiersza: Jak myślisz, kto zadawał pytania tacie? Po czym można poznać lato? Jaką teraz mamy porę roku?

2.Praca w Cz 80–81 – rozwiązywanie krzyżówek. 

3.Praca w Piszę i Liczę 77 – odczytywanie zdań, przeliczanie figur – rozwijanie percepcji wzrokowej.

4.„Co kojarzy się z wakacjami?” – rozwiązywanie zagadek.

5.Praca w Piszę i Liczę 78 – „Co zabieramy na wakacje?” – podpisywanie przedmiotów po śladzie.

6.Praca w Kartach Pracy 4 str.32 – opowiadanie obrazków sytuacyjnych, odczytywanie wakacyj­nych porad.

7.Piszę i Liczę 79 – rozwiązywanie działań matematycznych; kolorowanie według kodu.

Czwartek  25.06.2020.

1.„Wspominamy” – zabawa słownikowa. Rodzic rozpoczyna zdania, a  dziecko je kończy, np.: W przedszkolu lubiłem, gdy…; W przedszkolu nie lubiłem, gdy…; W przedszkolu czułem się… .

2.Żegnaj przedszkole! Witaj szkoło! – słuchanie opowiadania Olgi Masiuk Rozmowa na temat treści opowiadania: Jakie ważne wydarzenie miało się odbyć w przedszkolu? Jak dzieci przygotowywały się do uroczystości? Jak zachowywali się Blue i Supełek? Jak myślisz, dlaczego Blue i Supełek tak się zachowali? Co waż­nego powiedziała im pani?  

3.Praca w Cz 82–83 – „Wszystko o Polsce – gdzie jedziemy na wakacje?”.

4. Praca w Piszę i Liczę 80 – kolorowanie obrazka – „Dokąd pójdzie Supełek po waka­cjach?”.

5. „Najbardziej” – praca plastyczna. Dziecko ma dwie kartki. Na jednej rysuje to, co najbardziej podobało mu się w przedszkolu, a na drugiej to, czego najbar­dziej nie lubiło. Po zakończeniu pracy opowiada o tym, co narysowało.

Żegnam was Kochane Krasnoludki.

Spędziliśmy razem wyjątkowe chwile.

Życzę wam udanych wakacji i sukcesów w szkole.

                                                                                               Pani Ela

 

Propozycje zadań dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

Dzień 1                 15.06.2020r. (poniedziałek)

GIMNASTYKA

Wstawać leniuszki!

Podnieście głowy znad poduszki!

I rozruszajcie swe kosteczki!

Najpierw skaczemy jak piłeczki,

kroki do przodu, do tyłu kroki

i znów powtarzamy zwinnie  podskoki.

Zróbmy skłon w lewo oraz skłon w prawo,

biegniemy wkoło rześko i żwawo.

Ręce czują się pokrzywdzone:

,,My także chcemy być spocone''.

Więc naśladują lot sokoła,

a teraz robią duże koła,

Kołyszą się jak drzewa, jak trawa

i biją z przodu  i z tyłu brawa.

Dzień 2                16.06.2020r. (wtorek)

,,Tęcza''-zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Dzieci chodzą po sali w rytmie dowolnej piosenki. W czasie przerwy w muzyce szybko szukają koloru podanego przez rodzica(żółty, zielony,niebieski...) i dotykają go palcem. Gdy muzyka  powraca, dzieci znowu maszerują.

,,Kolorowy świat''- praca plastyczna.

Potrzebne materiały: 

farby w kolorze: żółtym, zielonym, czerwonym i niebieskim. Dzieci mają na zadanie  przygotować sobie kolory ,mieszając  dwie dowolne wybrane przez siebie  farby.Podają nazwy powstałych kolorów. Malują nimi obrazek na dowolny temat.

 

Dzień 3                  17.06.2020r. (środa)

Różowy-rozmowa z dziećmi na  podstawie treści wiersza Marcina Brykczyńskiego.

*Co zobaczyły dzieci przez różowe okulary?

*W jakim nastroju były,oglądając świat przez różowe okulary?,

*Odszukajcie w domu różowy kolor i pokażcie go.

,,RÓŻOWY''

Hokus-pokus,czary mary,

ogłaszamy sztuczkę nową,

przez różowe okulary

świat zobaczysz na różowo:

różowe domy i miasta,

różowy las tam wyrasta,

chmury i niebo hen w górze,

pola i łąki i drzewa,

wszystkie różowe jak róże,

i ptak różowy,co śpiewa

same różowe nutki,

aż cieszą się kwiaty w ogródku

 i znikają bez śladu smutki.

Bo w świecie na różowo,

daję Wam na to słowo,

nie może być żadnych smutków.

Dzień 4                 18.06.2020r. (czwartek)

WYKONAJ EKSPERYMENT!

6 najlepszych eksperymentów dla dzieci (doświadczenia dla dzieci w domu, kreatywna mama You  Tube).

1. 1. Eksperyment z wodą,
2. 2. Bańka w bańce,
3. 3. Gasnąca świeczka,
4. 4. Jak zrobić zielonego gluta,
5. 5. Barwne wzory na mleku-wspaniałe kolory,
6. 6. Znikający atrament.

Dzień 5                    19.06. 2020r. (piątek) 

 ,,Ułóż tak samo''-potrzebny obrazek -może być wycięty z gazety lub kolorowanka.Po drugiej stronie rysujemy linie dzielące go na 5 części.Dzieci przyglądają się obrazkowi,rozcinają go po narysowanych liniach oraz składają ponownie i naklejają na kartkę.

KOCHANE PRZEDSZKOLAKI !

SERCEM WAS WITAM,UŚMIECHEM POZDRAWIAM, RADOSNY NASTRÓJ NA CAŁY TYDZIEŃ ZOSTAWIAM:)

Panie: Sigrid , Halinka i Anetka.

 

Zadania dla 6-latka Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 15.06.2020.

1.„Nad jeziorem” – rozmowa z dzieckiem na temat ilustracji ( widokówki, ilustracje w książkach, czasopismach itp). Dziecko  szuka tych, które odnoszą się do krajobrazu jezior.

Rodzic zadaje pytania: Czym różni się krajobraz nadmorski od krajobrazu jezior? Co takiego samego można spotkać nad jeziorem i nad morzem?

2.„Żabki w jeziorze” – zabawa oddechowa. Rodzic rozkłada kawałek niebieskiego kartonu bądź materiału. Dziecko siada dookoła niego w odległości ok. 50 cm.  Dziecko ma kilka piłek ping - pongowych. Na hasło: żabki do wody – dziecko stara się „wdmuchnąć” je na niebieski materiał.

3„ Nad jeziorem” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Kart Pracy 4 str.25. Dziecko swobodnie wypowiada się na temat treści ilustracji, nazywając osoby, czynności i stany. Następnie rodzic mówi, że będzie zadawał zagadki. Wykorzystując liczby i znaki (W 48–49), mówi: Tato łapie ryby. Złowił 6 dużych i 3 małe. Ile ryb ma tato? Rodzic układa działanie z liczb: 6+3=?. Dziecko liczy i kładzie we właściwym miejscu odpowiednią liczbę. Mama widziała żaglówki. Było ich 6, potem dopły­nęły jeszcze 3. Ile żaglówek widziała mama?  Dziecko układa z liczb całe działanie. Następne zagadki układa i opisuje liczbami samo dziecko. Na koniec wykonuje polecenie w KP4.25. 

4.„Co robimy na wakacjach?” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Cz 77. Dziecko najpierw odczytuje tekst wyrazowo-obrazkowy, a następnie odpowiada na pytania Rodzica., np. Co dzieci pakują do walizek? W jakim miejscu będą nocować? W czym będą spać? Co robią nad jeziorem?

5.„Na plaży” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem W 55. Dziecko wypełnia ko­lorem kontury rysunku dowolną techniką – farbami, przy pomocy kredek lub wyklejając kontury kawałkami kolorowego papieru itp.

6. "Połów" – zabawa zręcznościowa. Rodzic przygotowuje ok. 10 sylwet ryb z tektury. Na końcu każdej umieszcza spinacz biurowy. Przygotowuje też 2 wędki (laska, kij), do której jest przywiązany sznurek zakończony magnesem. Do obręczy hula-hop lub koła uformowanego ze sznurka rodzic wkłada ryby. Na sygnał dziecko i Rodzic starają się złowić jak najwięcej ryb. Przeliczamy, kto złowił więcej.

7. "Wakacje" - kolorowanka.

Wtorek 16.06.2020.

1.„Nad morzem, jeziorem i przy ognisku” – rozmowa z dziećmi. Dziecko udziela odpowiedzi na pytania Rodzica: Dlaczego lubimy morze?; Co zabieramy ze sobą, idąc na plażę?; Co można robić na plaży?; Dlaczego morze jest niebezpieczne?; Kto dba o nasze bezpieczeństwo nad morzem?

Co to jest rzeka?; Do czego jest podobna rze­ka?; Jaka jest woda w rzece?; Co robi woda w rzece?; Jakie odgłosy wydaje woda w rzece?; Kto mieszka w rzece?

Czy ognisko można rozpalać w dowolnym miejscu?; Jak musimy zachowywać się będąc w pobliżu ogniska?; Co należy zro­bić, gdy zakończy się zabawa przy ognisku?

2. Zagadki dotyczące plaży.

3.Wykonanie zadań w Piszę i Liczę 74.

4. „Plażowe liczenie” – zabawa dydaktyczna. Rodzic ma kar­toniki z liczbami, a dziecko liczmany ( klocki, patyczki). Rodzic wyjaśnia, że Supełek liczył na plaży różne rzeczy, które tam widział. Rodzic pokazuje dowolną liczbę na kartoniku i mówi, że na plaży jest tyle parasoli plażowych (Rodzic pokazuje kartonik z liczbą). Dziecko mówi, jaką cyfrę pokazał Rodzic i układa właściwą liczbę liczmanów.

5. Wykonanie zadań w Kartach Pracy 4 str.26.

6. Wykonanie zadań w Kartach Pracy 4 str.27.

7. „Supełek i ryby” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma do dyspozycji pudełko, dowolne liczmany, znaki matematyczne i cyfry z W 48–49. Rodzic wymyśla opowiadanie, historię o Supełku karmiącym ryby w rzece, np. Supełek karmił ryby. Wrzucał im do wody okruszki. Najpierw nie było ani jednej a za chwilę przypłynęły cztery. Ile ryb widział Supełek? Dziecko układa z liczb i znaków matematycznych właściwe działanie i odczytuje je – zero dodać cztery równa się cztery. Do tych czterech ryb dopłynęły jeszcze dwie. Ile ryb jadło okruszki? itd. Rodzic wymyśla opowiadania – najpierw na dodawanie, potem na odejmowanie.

8. Wykonanie ćwiczeń w Piszę i Liczę 75 – dziecko stara się odczytać zadania i wpisać właściwe liczby oraz odczytać całe działanie.

9. Wykonanie zadań w Kartach Pracy 4 str.28.

Środa 17.06.2020.

1.O Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu – słuchanie bajki A. Czylok.

Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat treści opowiadania: Jak dawno temu wyglądała Biała Kraina?; Jacy byli ludzie w tej krainie?; Co postanowił zrobić król?; Jakie kolory dostał król od czarnoksiężnika?; Czy te kolory wystarczyły, by pomalować całą krainę?; Czy czarnoksiężnik podpowiedział królowi, jak wykorzystać kolory?; W jaki sposób król rozwiązał zagadkę i czego się dowiedział?

2.„Podstawowe kolory i ich pochodne” – zabawa dydaktyczna – zwrócenie uwa­gi na występujące w bajce trzy kolory (podstawowe), które w prezencie dostał król: czerwony, niebieski, żółty. Rodzic przygotowuje  białe kartony. Do pojemników wlewa farby: czerwoną, żółtą i niebieską. Dziecko eksperymentuje z kolorami przez nakładanie wybranych kolorów na siebie, w celu uzyskania nowej barwy.

BARWY PODSTAWOWE: żółty, czerwony, niebieski

BARWY POCHODNE: pomarańczowy (żółty+ czerwony); zielony (żółty + niebieski); fioletowy (niebieski + czerwony).

3.Praca w Kartach Pracy 4 str.29 – klasyfikacja według 3 cech.

4.„Żółte kwiaty” – praca plastyczna – stemplowanie wacikami płatków kwiatów. Rodzic może przygotować na kartonach zielone łodyżki.

5.„Mierzymy promienie słońca” – zabawa dydaktyczna. Rodzic układa na stole żółte koło i odchodzące od niego paski – promienie różnej wielkości. Zadaniem dziecka jest powiedzieć, który promień jest najkrótszy, a który najdłuższy. Następ­nie Rodzic proponuje, aby dziecko zmierzyło długość promieni przy pomocy sznurka. Na koniec prosi, aby dziecko ułożyło te promienie od najkrótszego do najdłuższego.

Czwartek  18.06.2020.

1.„Co zmieniło swoje miejsce?” – zabawa dydaktyczna. Rodzic gromadzi 7 różnych przedmiotów tego samego koloru. Ustawia je po kolei – dziecko ma za zadanie zapamiętać ich ustawienie. Następnie Rodzic prosi, aby dziecko odwróciło się, a on zmienia kolejność w ustawieniu. Zadaniem dziecka jest wskazać różnice w usta­wieniach.  

2.Zielone – słuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej. Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania Rodzica: W jaką grę gra bohater wiersza?; Jaki kolor występuje w wierszu?; Co jest zielone?; Dlaczego to jest gra, w która można grać tylko do jesieni?

3.„Co jest zielone?” – zabawa słownikowa. Dziecko wymyśla na podstawie wła­snych doświadczeń nazwy rzeczy, które są zielone. Rodzic zwraca uwagę na różne odcienie zieleni.

3.„Jak pachnie kolor zielony?” – zabawa badawcza. Rodzic w „magiczne pudełko” wkłada pozrywaną trawę, mlecze i inne zielone rośliny. Dziecko ma zamknię­te oczy i po kolei wącha rośliny. Dziecko powinno odpowiedzieć na pytania: Co czujesz? Czy wąchanie tego sprawia ci przyjemność? Na koniec Rodzic pokazuje dziecku zawartość pudełka.

4. Praca w Piszę i Liczę 76.

5. Zielone obrazki - pokoloruj na zielono.

Piątek 19.06.2020

1.Praca w Cz 79 – „Nad Bałtykiem”.

2.„Jaki kolor ma morze?” – zabawa słownikowa. Dziecko odpowiada, wszystkie odpowiedzi są dobre. Dziecko  ma dojść do wniosku, że morze może mieć różne odcienie koloru niebieskiego, np. w zależności od pogody – jasnoniebie­ski, ciemnoniebieski, błękitny, granatowy itp.

 3.„W porcie wodnym” – zabawa matematyczna. Rodzic przygotowuje liczmany (klocki, patyczki itp.) w róż­nych kolorach oraz cyfry i znaki matematyczne z W 48–49. Dziecko manipuluje nimi, dokłada, odkłada i rozwiązuje zadania. Do portu przypłynęły 2 żółte statki i 7 niebieskich. Ile statków przypłynęło do portu? (2 + 7 = 9)

Na przystani stało 9 żaglówek, 2 odpłynęły. Ile żaglówek pozostało na przy­stani? (9 – 2 = 7) itd. – według pomysłu Rodzica.

• 4.„Co pływa, a co tonie?” – zabawa badawcza. Rodzic pokazuje dzieciom różne przed­mioty: metalowy klucz, piłkę gumową, korek, kawałek drewnianej deseczki. Rodzic nalewa wody do wielkiej miski i zadaje dziecku pytania: Co stanie się z przedmiotami w wodzie?; Które z nich zatoną?; Które z nich będą pływały?; Dlaczego jedne toną, a inne pływają? Następnie dziecko wkłada przedmioty do miski z wodą i obserwuje ich zachowanie.
• 5. "Ryba" - ćwiczenia grafomotoryczne; popraw po śladzie.
• 6. "Już dużo wiem"- piosenka (youtube).

 

Propozycje zadań dla grupy  „Pszczółek” i „Stokrotek”

 na okres od 15-19.06.2020r.

W tym tygodniu 5 latki realizują temat „Wakacje tuż, tuż”.

Karty pracy: K.4 str. 20-24

Ćwiczenia grafomotoryczne: str.51,52

4 latki realizują temat „Wakacje tuż.”

Karty pracy: str.29, 30, 31

1. Posłuchajcie piosenki pt. „Piosenka do walizek i plecaków” link
   . Zabawa ruchowa do piosenki – podczas słuchania zwrotki dziecko stoi i rysuje w powietrzu owale, podczas słuchania refrenu wędruje po pokoju i klaszcze.

2. Słuchanie i nauka rymowanki „Hela hamak zawiesiła...”

     Hela hamak zawiesiła i się na nim położyła,

     hopsa, hopsa, dana, dana, ta zabaw jest udana.

      

           Prosimy dziecko, aby wymieniło wszystkie wyrazy z rymowanki zaczynające się na „h”. Następnie dzielimy na sylaby te wyrazy i wskazujemy pierwszą i ostatnią głoskę.

3. Różne krajobrazy – oglądamy ilustracje w albumach, czasopismach lub stronach internetowych z różnymi  krajobrazami   - nad rzeką, nad morzem, w górach, nad jeziorem. Prosimy dziecko aby powiedziało, gdzie chciałoby pojechać na wakacje i dlaczego oraz co mu się najbardziej podoba w każdym krajobrazie?

4. Rozwiązywanie zagadek „Mieszkańcy jeziora”

     Któż to mieszka w jeziorze, mała albo duża,

      ma ogonek, płetwy nie chce się wynurzać.   (ryba)

                Cztery płaskie łapki, zielony mundurek,

                 mówi – re, re, kum, kum – na muchy poluje.   (żaba)

                Nosi dom na plecach, chociaż jest malutki,

                ma rogi na głowie, chociaż są króciutkie,

                jak się w muszli schowa, będzie miał sen błogi,

                jak chcesz go zawołać – daj sera w pierogi.  (ślimak)

                Ma pancerz, choć to nie rycerz,

                ma szczypce, choć to nie kowal.

               Zawsze chodzi, wiecie jak – wspak.  (rak)

5. Praca plastyczna – dowolną techniką wykonajcie obrazek, na którym będzie żabka, rybaka albo ślimak. Możecie użyć do tego celu kredek, pisaków, kolorowego papieru, plasteliny itp.

6. Zabawa w kalambury – pokazywanie ruchem i gestem wyglądu i sposobu poruszania się zwierzęcia, odgadywanie jego nazwy.

7. Doskonalimy umiejętność rozpoznawania i nazywania cyfr od 0 do 9. Przeliczamy różne przedmioty, np. zabawki, naczynia kuchenne, kredki i wskazujemy odpowiednią cyfrę (cyferki wykonujemy wcześniej na małych karteczkach).

 Pozdrawiamy wszystkie Stokrotki i Pszczółki.

Wasze panie: Ewa, Stasia i Grażynka.

 

Zadania dla 6-latka Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 08.06.2020.

1.Nowa dziewczynka –  opowiadania Olgi Masiuk; dziecko odpowiada na pytania Rodzica, np.: Kto zjawił się w przedszkolu?; Jak wy­glądała nowa dziewczynka?; Jak miała na imię nowa dziewczynka?; Jaki kłopot miały dzieci i Mia?; Jak zachowały się dzieci w stosunku do no­wej dziewczynki?; Jak myślisz, czy z każdym człowiekiem można się porozumieć?  

2.Wykonanie zadań  w Kartach Pracy 4  str.21.

3.Dobrze z tatą iść –  piosenka (youtube).

4.„Koledzy z dalekich krajów” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Cz 74. Rodzic prezentuje ilustracje lub fotografie dzieci o różnych kolorach skóry, włosów, różnie ubranych – mogą być ubrane w stroje tradycyjne. Rodzic zadaje dziecku pytania: Czym różnią się te dzieci? Co mają takiego samego? – tutaj należy tak pokierować rozmową, by dzieci stwierdziły, że wszystkie dzieci chcą być szczęśli­we i kochane, mają rodziców, lubią się bawić, chcą poznawać nowe osoby, uczyć się itp. Następnie dziecko odczytuje tekst w Cz 74 i opisuje, jak może wyglądać ratownik Hirek.

5.„Mój kolega z innego kraju…” – zabawa plastyczna. Dziecko rysuje kredkami  wyobrażonego kolegę z innego kraju. Po skończeniu pracy opowia­da, jak może mieć na imię, co lubi, gdzie mieszka itp.

6.Mam prawo do … – nauka wiersza na pamięć.

Wtorek 09.06.2020.

1.„Mój sposób na nudę” – rozmowa z dzieckiem, dywanik pomysłów. Rodzic zadaje dzie­cku pytanie: Co to jest nuda?; Co można robić, żeby się nie nudzić? Dziecko odpo­wiada, a Rodzic zapisuje każdy pomysł na kolorowych paskach papieru. Następnie dziecko układa pomysły jeden pod drugim.

2.„Zabawy z misiem” – zabawa dydaktyczna. Rodzic wy­korzystuje zabawkę misia, 10 sylwet dzieci oraz komplet cyfr i znaków mate­matycznych z W.  Rodzic wciela się w misia i opowiada dziecku: Mam dziś nudny dzień, choć zapowiadał się bardzo wesoło. Dziś po południu mieli przyjść do mnie koledzy – pokazuje 10 sylwet. Ilu ich jest? Dziecko liczy i wybiera właściwą liczbę. Ale dwóch kolegów uprzedziło mnie, że nie przyjdzie – odsuwa dwie sylwety. Prosi, by dziecko ułożyły to, co przed chwilą zrobił miś, ale jest potrzebny do tego znak odjąć. Prezentuje go, a dziecko szuka takiego znaku  i układa za liczbą 10. Ilu będę miał gości? Dziecko liczy. Rodzic mówi: 10 odjąć 2 równa się 8. Dziecko kończy układanie działania: 10 – 2 = 8. Zbiera wszystkie liczby i znaki, a zostawia tylko liczbę 8. Ale to nie koniec – potem zadzwoniło jeszcze 2, że są chorzy i też nie przyjdą. Rodzic odsuwa dwie sylwety: 8 odjąć dwa? Ilu zostało?  Dziecko układa, a następnie wspólnie czytamy: 8 – 2 = 6. Po kilku takich ćwicze­niach dziecko wykonuje ćwiczenia w Kartach Pracy 4  str.22.

3.„Czytam i liczę” – wykonanie ćwiczenia w Piszę i Liczę 73. Dziecko samodzielnie odczytuje zdania, wpisuje liczby i prze­licza na palcach.

4. "Plac zabaw" - zadania z liczbą 10.

5."Motyl " - kolorowanka.

Środa 10.06.2020.

1.Zostań moim przyjacielem –  wiersz Elizy Rozdoby. Dziecko odpowiada na pytania Rodzica.: Kogo możemy nazwać przyjacielem?; Dlaczego warto jest mieć przyjaciela?; Kto może być naszym przyjacielem?; Co wy bylibyście w stanie zrobić dla swojego przyjaciela?; Gdzie możemy znaleźć przyjaciela?

2.„Supełek na Hawajach” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Cz 75. Dziecko najpierw stara się odczytać tekst, a następnie odpowiada na pytania Rodzica: Do­kąd wybiera się Supełek?; Co zabrał Supełek do plecaka?; Jak nazywa się taniec, który jest tańczony na Hawajach?; Jak ma na imię dziewczynka, która tańczy taniec Hula?

3.Wykonanie zadań w  Kartach Pracy 4  str.23

4. "Plac zabaw" - ćwiczenia z literką H.

5."Kwiaty" - kolorowanka.

Piątek 12.06.2020.

1.„Górskie krajobrazy” – rozmowa  na temat wiersza Co to jest kra­jobraz Bożeny Formy.  Rodzic prezentuje dziecku kilka zdjęć (widokówek) przedstawiających różne charakterystyczne elementy dla różnych typów krajobrazów. Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie ilustracji przedstawiających podobne widoki. Dziecko stara się je nazwać, np. morze, góry, miasto, jezioro. Następnie Rodzic za­daje pytanie: Jakim słowem można określić te wszystkie widoki? Dziecko stara się udzielić odpowiedzi. Na koniec słucha wiersza Bożeny Formy – ważne, by Rodzic odczytał także tytuł.

Rodzic przygotowuje napis: krajobraz i zadaje dziecku pytania dotyczące treści wiersza: Co to jest krajobraz?; Jakie krajobrazy widzisz na zdję­ciach?; Który z nich to krajobraz górski? Dziecko odszukuje góry na mapie, okre­ślają miejsce ich położenia (na dole mapy). Dziecko odczytuje nazwy pasm gór­skich, np. Karpaty, Sudety, Tatry.

2.Wykonanie zadań w Kartach Pracy 4 str. 24.

3.„Wszystko słyszę” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Cz 76. Rodzic układa w szeregu obrazki. Pierwsze głoski nazw obrazków powinny utworzyć słowa, np. kozica, hala, oscypek, baca, owce, barany. Zadaniem dziecka jest dokonanie syn­tezy pierwszych głosek nazw obrazków w każdym szeregu, a następnie ułożenie tych nazw z liter rozsypanki (W 45–47). Dziecko z liter lub sylab układa wyrazy. Każdy wyraz nakleja na osobnej, niewielkiej kartce.

4.„W górach” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem W 56. Dziecko wypełnia kolorem kontury rysunku dowolną techniką – farbami, przy pomocy kredek, wyklejając kontury kawałkami kolorowego papieru itp. 

5.„Liczenie baranów” – zabawa dydaktyczna. Rodzic ma 10 liczmanów ( np. klocków), pudełko, liczby i znaki matematyczne (W 48–49). Mówi, że w zagrodzie jest 10 baranów – wkła­da liczmany do pudełka, a dziecko je przelicza. Następnie wyjmuje np. dwa, ale nie pokazuje dziecku, ile zostało wyjętych. Rodzic układa działanie: 10 – 2. Dziecko ma za zadanie policzyć, ile jest baranów w zagrodzie. Kolejne działania na odejmowanie i dodawanie wykonuje dziecko.

6. Ćwiczenia z literką H.

 

 

Propozycje zadań dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

 

Poniedziałek – 08.06.2020

Zabawa słownikowa- „Kim będę, gdy dorosnę”

Opowiedz o swoim wymarzonym zawodzie.

Wtorek – 09.06.2020

Wiersz – Pożar W. Broniewskiego

Posłuchaj wierszyka. Odpowiedz na pytania dotyczące treści:

- O kim opowiada ten wiersz ?

- Co robili strażacy ?

- Co się paliło ?

- Kogo uratował strażak ?

- Czy strażacy są odważni ?

Gwałtu rety! Dom się pali!

Już strażacy przyjechali.

Prędko wleźli po drabinie

i stanęli przy kominie.

Polewają sikawkami

ogień, który jest pod nami.

Dym i ogień bucha z dachu,

ale strażak nie zna strachu,

choć gorąco mu okropnie,

wszedł na górę, już jest w oknie,

i ratuje dzieci z ognia,

Tak strażacy robią co dnia.

Środa – 10.06. 2020

Zabawy z nożyczkami – „Nożyczkami rachu- ciachu”

Do zabawy potrzebne będą: gazety i nożyczki.

Czwartek – 11.06.2020

Praca plastyczna- „Mój wymarzony zawód”

Do wykonania pracy potrzebne będą materiały: biała kartka, farby plakatowe, pędzelek.

Piątek – 12.06.2020

Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w oparciu o wiersz G. Wasilewicz – „W zoo”.

Ale w zoo jest wesoło.

Słoń wyciąga trąbę w górę,                                 Wysuwamy język w kierunku nosa.

kręci nią jak grubym sznurem.                            Oblizujemy wargi, mając szeroko otwarte usta.    

Lew otworzył wielką paszczę,                            Szeroko otwieramy buzię.

foka śmiesznie w łapki klaszcze,                        Kląskamy językiem.

małpa po gałęziach fika,                                     Dotykamy czubkiem języka ostatnich zębów.

stado kuców raźno bryka.                                  Dotykamy kolejno zębów górnych i dolnych.

Pozdrawiamy serdecznie. Wasze panie: Anetka, Halinka i Sigrid.

 

Zadania dla grupy „Pszczółek”  i  „Stokrotek”

 

08.06.27.04. – 12.06.2020 r.

Pięciolatki wykonują zadania w kartach pracy, cz.4   „Zwierzęta” – strony  13, 14, 15 i 16.

Zeszyt grafomotoryczny – str. 49   

Wielka Księga   Tropicieli – „Zwierzęta”

       

Czterolatki (Stokrotki) – „Zwierzęta domowe” – karta 23 i 24

Księga zawodów - Weterynarz

Wyprawka plastyczna – karta 50

Zaśpiewaj i pobaw się ze „Śpiewającymi brzdącami” – „Lisek łakomczuszek”

 

    Idzie lisek do kurnika,

    Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek.

  Na śniadanko zjadłby kurkę,

  Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek.

  Ref. Oj, lisku, lisku,

  Wracaj już do lasu.

  Oj, lisku, lisku,

  Szkoda twego czasu.

  Oj, lisku, lisku,

  Kurki wciąż biegają.

  Oj, lisku, lisku,

  Sztuczki twoje znają!

    Lisek jest spryciarzem wielkim,

    Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku.

    Może czasem do kurnika,

    Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku.

  Ref. Oj, lisku, lisku,

  Wracaj już do lasu.

  Oj, lisku, lisku,

  Szkoda twego czasu.

  Oj, lisku, lisku,

  Kurki wciąż biegają.

    Oj, lisku, lisku,

  Sztuczki twoje znają! (2x)

„Nasi pupile” – Tomasz Jabłoński

Rozwiąż zagadki:

 Któż to ma swe piórka takie kolorowe?

 Któż to tak uciesznie przechyla swą głoeę?

 Chętnie dużo mówi, okiem swym mruga,

 Jeśli mieszka w klatce, to pewnie … (papuga)

 Kosmate futerko,

 Oczka jak paciorki,

 W bębenku wciąż biega,

 Podobne do norki. (chomik)

 Małe, kolorowe, żyją w szklanym domu.

 Choć nie maja głosu, nie wadzą nikomu. (rybki)

 Pełne wody – lecz nie morze,

 Rybki ma – lecz nie jezioro,

 Zanim spać się dziś położysz

 Pokarm wsyp, będzie wesoło. (akwarium)

 Cóż to jest za zwierzę:  zwinięte jak lina,

 Podwójny ma język, na drzewa się wspina. (wąż)

 

 Narysuj lub namaluj swoje ulubione zwierzę.

Codziennie ćwiczymy analizę i syntezę głoskową i sylabową wyrazów.

Tym razem nazwy zwierząt.

Naśladuj  głosy wydawane przez znane Ci zwierzęta.

______________________________________________________________

Praca plastyczna –  Piesek – orgiami.

https://www.eprzedszkolaki.pl/karty-pracy/wycinanko-skladanki/1864/origami-piesek

     

                                                                          Pozdrawiamy wszystkie Stokrotki i Pszczółki 

 Panie Ewa, Grażynka i Stasia

 

 

Zadania dla grupy „Pszczółek”  i  „Stokrotek”

 

01.06.27.04. – 05.06.2020 r.

Pięciolatki wykonują zadania w kartach pracy, cz.4   „Dzień Dziecka” – strony  17, 18 i 19           

Czterolatki (Stokrotki) – „Święto dzieci” – karta 25 i 26

Wyprawka plastyczna – karta 51

Zaśpiewaj i pobaw się ze „Śpiewającymi brzdącami” – „A ram sam sam”

Posłuchaj piosenki „Kolorowe dzieci” i powiedz jakie są dzieci na całym świecie i czego najbardziej potrzebują.

‘

Praca plastyczna – „Motylek”

Obrysuj dłonie, pokoloruj i wytnij – to będą skrzydełka.

Narysuj, pokoloruj i wytnij główkę, doklej czułki’

Ozdób rolkę po papierze toaletowym, np. owijając bibułą lub malując farbą.

Doklej wycięte części. Motylek gotowy!

Naucz się wierszyka z pokazywaniem.

„Jestem  duży”  D. Gellner

Jestem duży!                                              Wyciąga ręce nad głowę.

Byłem mały.                                               Trzyma dłonie nad podłogą

Wróżki mnie zaczarowały!                          Wykonuje ruch czarowania.

Jakie wróżki?

Dobre wróżki!

I urosły moje nóżki,                                    Pokazuje nogi.

i urosły moje ręce                                       Pokazuje ręce.

Włosów też mam chyba więcej.                 Dotyka rękami włosów.

Patrzcie ,jak urosłem cały                          Pokazuje swoja postać od głowy do stóp.

chociaż byłem taki mały.

 

 

Kochane Stokrotki i Pszczółki

z okazji Waszego święta

życzymy Wam wszystkiego co najlepsze,

a najbardziej tego, żebyście były zawsze kochane.

 

Panie Ewa, Stasia i Grażynka

 

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 01.06.2020

1. Pół marzenia – opowiadanie Joanny Raweckiej – Dziecko odpowiada na pytania Rodzica: O czym marzyła Nina?; Dlaczego rodzice nie chcieli się zgodzić na jej prośby?; Co oznacza to słowo – odpowiedzialność?; Kto pomógł Nince?; Jak rozwiązała problem pani Ada?; Jakie zwierzątka macie w domu lub jakie chcielibyście mieć?; Jak należy opiekować się zwierzętami?; Jakie znacie zwierzątka domowe, które mają cztery łapy?

2.Dziecko odszukuje w atlasach zwierząt, książkach, czy czasopismach ilustracje zwierząt domowych z czterema łapami, podaje ich nazwy. Dziecko dokonuje analizy i syntezy słuchowej głoskowej wyrazów – nazw zwierząt, np.: kot, pies, chomik, mysz.

3. Wykonanie zadania z Kart Pracy 4 str.14.
4. „Pies” – praca plastyczna z wykorzystaniem materiałów odpadowych. Dziecko ma do dyspozycji rurki po papierze toaletowym, kolorowe nakrętki o różnej wielkości, papier makulaturowy, patyczki po lodach lub słomki do napojów, nożyczki, klej. Dziecko ma dwie rurki. Z jednej odcina kawałek długości ok. 1/3 całości – jest to głowa psa. Na papierze rysuje i wycina uszy, które dokleja do głowy. Do tułowia dokleja cztery nogi z patyczków po lodach i ogon – zrolowany kawałek papieru gazetowego. Następnie mocuje głowę do tułowia i dorysowuje lub dokleja szczegóły – oczy, nos, obrożę, łatki na tułowiu itp. – według własnego pomysłu.
5. "Kot" - ćwiczenia grafomotoryczne.

Wtorek 02.06.2020

1.W sklepie zoologicznym – wiersz Bożeny Formy;  dziecko udziela odpowiedzi na pytania Rodzica.: Przed jakim sklepem przystanęli Ma­ciuś z mamą?; Jakie zwierzęta zobaczył Maciuś?; Jak wygląda szynszyla?

2. Liczba 10.

- poznanie cyfry 10,

- przeliczanie różnych elementów w zakresie 10,

- posługiwanie się liczebnikami porządkowymi (piąty, ósmy, dziesiąty...),

- tworzenie zbiorów w zakresie 10 i podpisywanie ich za pomocą cyfr, stosowanie znaku "=,",

- zabawy w dokładanie i odkładanie elementów, tak, aby pozostało 10.

3. Wykonanie ćwiczenia z Kart Pracy 4 str.15.
4. „Akwarium” – zabawa muzyczno-plastyczna  Dziecko ma do dyspozycji kartki A3 i kolorowe farby oraz pędzle. Przy spokojnej melodii maluje fale lub pętle od lewej strony kartki do prawej w tempie słuchanej muzyki. Następnie wycina z kolorowego papieru rośliny i nakleja je na kartkę. Z tektury wycina kształty rybek i ozdabia je. Z kolorowych tasiemek i sznurków dokleja im ogony. Z rozsypanki literowej układa wyraz akwarium.
5. Ćwiczenia z liczbą 10.
6. Wykonanie ćwiczenia z Kart Pracy 4 str.16.

 Środa 02.06.2020

1. Wycieczka do zoo – wiersz Bożeny Formy. Dziecko odpowiada na pytania Rodzica: Jakie zwierzęta są wymienione w wierszu?; Jakiego zwierzęcia dzieci nie zobaczyły, bo gdzieś pobiegło?; Jakie ptaki widziały dzieci w zoo?; Dlaczego zamyka się zwierzęta w ogrodach zoologicznych?; W jaki sposób możemy pomóc zwierzętom w ogrodach zoologicznych?   
2. „Z jak zebra” – wprowadzenie litery z, Z.

 - wyszukiwanie w pokoju przedmiotów, których nazwy zawierają daną głoskę.

- wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.

- wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem – liczenie sylab.

- wypowiadanie kolejnych głosek.

- podawanie przykładowych wyrazów z taką samą głoską na początku, jak w wy­razie podstawowym oraz w środku wyrazu i na końcu.

- budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem kartoników.

- pokaz nowej litery drukowanej małej i wielkiej.

- zastąpienie nową literą drukowaną odpowiedniego kartonika w modelu głoskowym wyrazu podstawowego.

- pokaz nowej litery pisanej małej i wielkiej; porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery, zwró­cenia uwagi na kierunek pisania.

- modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.

3. Wykonanie zadań z Kart Pracy 4 str. 17oraz Piszę i Liczę 70.
4. Praca z Czytanką str.72-73.
5. "Zając"- kolorowanka: narysuj po śladzie i pokoloruj obrazek.

 

Czwartek 04.06.2020

1.„Uwaga! Nieznajome zwierzę” – rozmowa z dzieckiem na temat ilustracji w Kartach Pracy 4 str.18. Rodzic zadaje dziecku pytania: Co to jest obce, nieznajome zwierzę? O czym należy pamiętać, kiedy spotkamy gdzieś nieznajome dla nas zwierzę, np. psa? Jak powinniśmy się zachować, gdy podczas spaceru widzimy za siatką psa? Jak powinniśmy się zachować, gdy podczas pobytu w zoo oglądamy zwierzęta na wybiegu, np. słonia, żyrafę lwa, foki? Dziecko wypowiada się na temat kolejnych ilustracji w KP4.18; ocenia zachowania poszczególnych osób w przedstawio­nych sytuacjach. Następnie wykonuje ćwiczenia w KP4.18.

2.„Żółwie w terrarium” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma komplet kostek domina (W 31), liczby oraz znaki z W 48–49. Zaba­wę zaczyna Rodzic. – losuje jedną kostkę (np. kostkę z pięcioma i dwoma oczkami) i pokazując ją dziecku, mówi: W moim terrarium jest pięć dużych żółwi i dwa małe; pięć i dwa to siedem. Następnie Rodzic. układa działanie: 5+2=7. W następnej kolejności kostkę domina losuje dziecko i zabawa toczy się w taki sam sposób. Na koniec dziecko wykonuje ćwiczenia z Piszę i Liczę 71.

5. Ćwiczenia z literką Z.
6. Plac zabaw - wykonanie zadań z literką Z .

Piątek 05.06.2020

1. „H jak hamak” – poznanie litery h, H .

 - wyszukiwanie w pokoju przedmiotów, których nazwy zawierają daną głoskę.

- wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.

- wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem – liczenie sylab.

- wypowiadanie kolejnych głosek.

- podawanie przykładowych wyrazów z taką samą głoską na początku, jak w wy­razie podstawowym oraz w środku wyrazu i na końcu.

- budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem kartoników.

- pokaz nowej litery drukowanej małej i wielkiej.

- zastąpienie nową literą drukowaną odpowiedniego kartonika w modelu głoskowym wyrazu podstawowego.

- pokaz nowej litery pisanej małej i wielkiej; porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery, zwró­cenia uwagi na kierunek pisania.

- modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.

2. Wykonanie zadania z Kart Pracy 4 str.19.

3. „Mam prawo do...” –  Dziecko odpowiada na pytanie.: Co to znaczy, że mamy do czegoś prawo? Dziecko podaje swoje pomysły – nie oceniamy wypowiedzi dziecka. Rodzic wyjaśnia, że jest organizacja, która dba o to, by dzieci miały swoje prawa – UNICEF. Ludzie pracujący w tej organizacji spisali wszystkie prawa dziecka i stworzyli KONWENCJĘ PRAW DZIECKA. Jeśli jakiemuś dziecku dzieje się krzywda, to może się poskarżyć do RZECZNIKA PRAW DZIECKA. Po rozmowie  dziecko słucha wiersza Jarosława Poloczka.

4. Wykonanie ćwiczenia w Kartach Pracy 4 str.20
5. Wykonanie zadania w Piszę i Liczę 72.

 

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 25.05.2020

1. "Tańce z mamą"- należy przygotować dowolną skoczną piosenkę i zaprosić dziecko do tańca. Poruszamy się w rytm muzyki (marsz, podskoki naprzemiennie na jednej i drugiej nodze, unoszenie ramion, klaskanie nad głową, skoki krokiem dostawnym-bokiem i tańce dowolne).
2. Pokoloruj tyle elementów ile wskazuje liczba- dodatkowe karty pracy.
3. „Patyczkowe domino”– należy przygotować farby i patyczki do uszu. Dziecko maluje końcówki patyczków na wybrane kolory – każdą stronę innym kolorem. Patyczki odkładamy do wyschnięcia. Następnie dziecko układa patyczkowe domino –dokłada patyczki tak, aby stykające się części były tego samego koloru.
4. Plac zabaw - ćwiczenia z liczbą 0 .

Wtorek 26.05.2020

1.  Walczyk dla mamy – dziecko śpiewa piosenkę swojej mamie , a potem razem w rytm piosenki tańczą  walczyka.

     2.Wykonanie laurki z  Kart Pracy 4 str.13 – ćwiczenia w czytaniu.

     3.„Wielkie malowanie” – należy przygotować folię spożywczą, farby plakatowe, szerokie pędzle i słoik z wodą. Pakujemy wszystko i zabieramy dziecko na spacer. Znajdujemy miejsce, w którym będziecie mogli rozwinąć folię spożywczą, np. trzepak, dwa niewielkie drzewa rosnące w odległości około 1,5–2 m od siebie. Możecie też znaleźć dwa długie patyki i wbić je w ziemię w odpowiedniej odległości jeden od drugiego. Rozwijamy folię spożywczą wokół trzepaka, drzew lub patyków tak, aby stworzyć dużą pionową foliową powierzchnię. Zachęcamy dziecko do namalowania na niej wiosennej łąki. Należy dopilnować, aby podczas malowania dziecko wykonywało ruchy całych ramion. Po skończonej zabawie pamiętajcie o sprzątnięciu folii. Udanej zabawy.

Środa  27.05.2020

     1.„Skrzynia domowych skarbów” – zabawa sensoryczna. Rodzic wkłada do pudełka lub reklamówki  różne domowe przedmioty: gąbkę do zmywania, trzepaczkę, kubek, szczotkę – końcówkę od odkurzacza itp.  Dziecko wkłada ręce do pudełka, przez chwilę dotyka jednego z przedmiotów, mówi, co to może być, a następnie wyjmuje i sprawdza.

     2.Obrazek dla mamy- kolorowanka.

     3.Pokoloruj wg. oznaczeń.

Czwartek  29.05.2020

1. Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej "Jak nasza mama zreperowała księżyc" – rozmowa n/t opowiadania.
2. Dodatkowe karty pracy - pokoloruj sylaby.
3. Obrazek dla mamy- kolorowanka 2.
4. Dorysuj drugą stronę obrazka - dodatkowa karta pracy.

Piątek  30.05.2020

1. Dodatkowe karty pracy - pokoloruj obrazek.
2. „Szalone guziki” – należy przygotować torebkę strunową, flamastry, garść plastikowych guzików, bezbarwny żel (np. do włosów) i taśmę klejącą. Rodzic rysuje na torebce kilka pętli. Dziecko wrzuca do woreczka guziki i kilka łyżek żelu. Zamykamy szczelnie torebkę, a następnie przyklejamy jej krawędzie do stołu tak, aby się nie przesuwała. Gdy Rodzic lub dziecko naciśniecie na torebkę, guziki będą się przemieszczać w żelu. Zachęcamy dziecko do uporządkowania guzików w narysowanych pętlach, np. według kolorów, wielkości, w każdej pętli o 1 więcej lub o 1 mniej niż w poprzedniej, o 3 więcej lub mniej, itp.
3. Dodatkowe karty pracy - kredki.
4. Dodatkowe karty pracy - dodawanie.

 

Propozycje zadań dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

Dzień 1                 25.05.2020r. (poniedziałek)

,,Jesteś mamo skarbem mym''- piosenka dla dzieci (You Tube)

Jesteś mamo skarbem mym,

Kocham Ciebie z całych sił.

Jesteś wszystkim tym co mam,

Wszystko Tobie jednej dam.

   

Dzień 2                26.05.2020r. (wtorek)

LAURKA DLA MAMY,,SERCE Z ODBITYCH DŁONI''- praca plastyczna.

Potrzebne materiały: farby w kolorze czerwonym , biała kartka z bloku rysunkowego. Malujemy farbami dłonie dziecka  i odbijamy na kartce kształt serca. Praca gotowa.

 

 

Dzień 3                  27.05.2020r. (środa)

,,Z tatą i mamą w kuchni''- szybki deser owocowy .

Potrzebne nam są 3 składniki: herbatniki lub inne kruche ciasteczka, serek naturalny lub waniliowy, truskawki lub inne owoce. Przed przygotowaniem deseru serek i owoce należy schłodzić. Serek o smaku naturalnym  doprawić cukrem pudrem lub miodem  lepiej smakuje, można użyć gotowego serka waniliowego. Umyte  i odszypułkowane truskawki  pokroić na połówki i delikatnie rozgnieść widelcem. Na dno pucharka wsypać pokruszone ciasteczka  następnie włożyć serek i truskawki  natępnie w takiej samej kolejności kolejne warstwy..... SMACZNEGO!

 

Dzień 4                 28.05.2020r. (czwartek)

,,Gimnastyka buzi i języka ''- ćwiczenia usprawniające narządy mowy.

Mama ,tata oraz dzieci      -     dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów.

Cała rodzina                          -     rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach.

Buziak dla mamy, buziak dla taty   -  posyłanie ,,całusów'' w jedną i drugą stronę.

Zabawa to wspaniała             -             na wydechu dzieci mówią ,, aaaaaaaa''

Dzień 5                    29.05. 2020r. (piątek) 

 ,,Kim są moi rodzice?'' - swobodne wypowiedzi dzieci.

 Dzieci opowiadają, czym zajmują się  ich rodzice. Starają się nazywać zawód wykonywany przez swoich rodziców.

,,Moja rodzina''- praca plastyczna.

Dzieci kredkami świecowymi  rysują członków swojej rodziny. Na koniec  opowiadają             o swojej pracy - kogo narysowały i w jakiej sytuacji.

KOCHANE DZIECI  WAM I WASZYM RODZICOM ŻYCZYMY CUDOWNEGO DNIA!!!

Panie: Anetka ,Sigrid i Halinka.

 dla „Pszczółek” i „Stokrotek”

na następny tydzień – od 25-29.05.2020r.

W tym tygodniu 5 latki realizują temat „Mama i Tata”

karty pracy K.4. Str. 9-12

4 latki realizują temat……………………………………

karty pracy……………………………………………….

1. Słuchanie piosenki „Moja wesoła rodzinka”

My rodzinę dobrą mamy, zawsze razem się trzymamy.

I choć czasem czas nas goni, my jak palce jednej dłoni.

Ref.  Mama, tata, siostra, brat i ja  - to mój cały świat!

         Dużo słońca, czasem grad, to wesoły jest mój świat!

         Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę.

         Tata kocha, lecz inaczej, uspokaja, kiedy płaczę.

Ref. Mama, tata …...............................................................

         Gdy napsocę i nabroję, siedzę w kącie, bo się boję!

         Tata skarci, pożałuje, a mamusia pocałuje.

Ref. Mama, tata ….................................................................

         Kiedy nie ma taty, mamy, wszyscy sobie pomagamy!

         I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w naszym domu!

Ref. Mama, tata ….................................................................

Link do piosenki:

2. Zabawa dydaktyczna „Figury” - do tej zabawy będą nam potrzebne figury geometryczne wycięte z papieru (koło, kwadrat, prostokąt i trójkąt). Czytamy dziecku zagadkę, a ono wskazuje odpowiednią figurę. Oto zagadki:

Ta piramidka mała, trzy boki i trzy rogi miała.  (trójkąt)

Cztery rogi, cztery kąty, boki cztery też.

                     Długie dwa, krótkie dwa, ta figura to właśnie ja.  (prostokąt)

Ma kąty – choć to nie jest pokój.

            Ma rogi  - choć to nie jest krowa.

            Złóż patyczki równe cztery i figura już gotowa. (kwadrat)

            Ma je rower, ma samochód, we wrotkach jest też.

           Jaka to figura? Może już wiesz?  (koło)

3. Laurka dla Mamy. Praca plastyczna. Dziecko wg własnego pomysłu i dowolną techniką wykonuje obrazek dla mamy.

4. Upominek dla taty.

Podczas spaceru znajdźcie ładny kamyk, nie za mały i też nie za wielki. Kolorowymi farbami pomalujcie kamień – będzie kolorowy, można też jeśli chcecie dokleić oczka, nóżki i wyjdzie nam na przykład biedronka, lub coś innego.

5. Prosimy o przeczytanie dziecku wiersza M. Konopnickiej „Na jagody”

Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania: Dokąd wybrał się chłopiec?, Kogo spotkał Janek? Co wydarzyło się podczas zbierania jagód? Czy to wydarzyło się naprawdę?, Jak inaczej mogła skończyć się ta przygoda?

6. Pieczenie ciastek dla mamy i taty.

                      Składniki: 1 kg płatków owsianych, po jednej paczce rodzynek, migdałów, suszonej żurawiny, pestek dyni i pestek słonecznika, 1 szklanka cukru, 2 całe jajka i aromat migdałowy.

Do dużej miski wsypujemy płatki owsiane, migdały, wszystkie pestki, żurawinę                i cukier. Dodajemy całe jajka i zapach migdałowy. Następnie wszystko mieszamy, by składniki się połączyły. Formujemy małe kulki, lekko ugniatamy na płasko i układamy na blasze wyłożonej papierem do pieczenia. Wkładamy do piekarnika nagrzanego do 180 stopni i pieczemy około 5-10 minut.   Miłej zabawy i smacznego – mniam.  

7. Nasza rodzina – praca plastyczna.

To zabawa dla wszystkich członków rodziny. Na dużej kartce papieru, albo arkuszu każdy członek rodziny rysuje siebie. Kiedy wszyscy będą już narysowani to wtedy zróbcie wspólną naradę – Gdzie chcielibyście się wszyscy razem znaleźć? Decyzja podjęta  - wtedy dziecko (dzieci jeśli jest rodzeństwo) uzupełniają obrazek o dowolne elementy np. elementy domu, czyli meble, sprzęty, elementy krajobrazu: słońce, łąka kwiaty, las, domy ulice itp.  

                                                                                                           Miłej zabawy.

           

          

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 18.05.2020

1.  „Rodzina” – rozmowa z dzieckiem na temat rodziny i ilustracji w Kartach Pracy 4. str. 10. Rodzic może zadawać pytania: Ile osób liczy rodzina? Jak mają na imię jej członkowie? Co razem lubimy robić? itp.
2.  „Odbicie w lustrze” – zabawa ruchowo-naśladowcza; Rodzic staje przodem do dziecka i wykonuje wymyślone przez siebie ruchy, gesty, miny. Dziecko, które jest odbiciem w lustrze, naśladuje je. Dziecko musi być skoncentrowane, by nadążyć za zmianami. Zmiana ról.
3.  Wykonanie zadania z Piszę i Liczę 68.
4.  „Moi rodzice” – dziecko otrzymuje kartkę z roz­poczętymi zdaniami: Moja mama jest … Mój tata jest… . Dziecko stara się odczytać napisane zdania i dopowiada ich zakończenie. Następnie dziecko rozmawia  z mamą i tatą na temat ich pracy i zapamiętuje, co robią jego rodzice.

Wtorek 19.05.2020

1.„Geometryczne obrazki” – wykonanie zadań z dodatkowych kart pracy.

2.„Zagadkowa osoba” – zabawa słownikowa. Rodzic opowiada o ludziach wykonujących różne zawody - omawia czynności  charakterystyczne dla różnych zawo­dów, a dziecko odpowiada o kim mowa, np. ta osoba uczy dzieci w szkole lub ta osoba gotuje obiady i inne dania lub ta osoba roznosi w restauracji zamówione dania.

3.  "Zawody" -połącz w pary nazwy zawodów i ilustracje ( Rodzic pomaga czytać dziecku).
4. „Rodzice przy pracy” – zabawa plastyczna. Dziecko rysuje kredkami świecowymi swoich rodziców podczas pracy związanej z ich zawodem lub podczas prac do­mowych.

Środa 20.05.2020

1.  Piosenka "Walczyk dla mamy" – " (youtube).
2.   „Domowe zawody pływackie”- należy przygotować dwa długie ręczniki i położyć je na podłodze równolegle w odległości około pół metra. Dziecko ustawia na ręcznikach swoje zabawki, które będą dopingować sportowca podczas wyścigów. Następnie  dziecko kładzie się na brzuchu między ręcznikami i na sygnał startuje w wyścigach pływackich – unosi głowę, ramiona, nogi i wykonuje ruchy jak podczas płynięcia. W tym czasie Rodzic ciągnie za końce ręczników, aby dziecko miało wrażenie, że się porusza. Sportowiec dopływa do mety, gdy Rodzic ściągnie całe ręczniki. Powtarzamy zabawę kilka razy – można próbować wyścigów w różnych stylach pływackich.
3.  Wykonanie zadań z Kart Pracy 4 str. 11.
4.  Dodatkowe karty pracy -.

• dopasuj nazwę do obrazka
• dopasuj atrybut do zawodu.

Czwartek 21.05.202

1.  „Domowe porządki” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę 69. Rodzic ma komplet liczb i znaków. Na stole lub podłodze rozkłada kartki A4, a obok każdej z nich jest ułożone działanie, np.: 2+5=7, 6+0=6; 3+6=9, itp. Rodzic układa na jednej z kartek przedmioty, np. monety w dwóch wielkościach z jednoczesnym odczytywaniem działania: dwie duże monety i pięć małych monet to razem siedem monet. Na­stępnie dziecko układa na kartkach klocki w dwóch kolorach, figury geometrycz­ne w dwóch kształtach, kredki w dwóch wielkościach itp., zgodnie z zapisanym działaniem. Następnie dziecko odczytuje działania.
2.  Wykonanie zadań w Piszę i Liczę 69.

3.„Malowanie bańkami” - należy przygotować kartki, farby plakatowe, kubeczki z wodą, płyn do naczyń i rurki do napojów.  Do wody dolewamy nieco płynu do naczyń oraz farby plakatowej w wybranym kolorze. W kilku pojemnikach można przygotować różne kolory płynu do baniek. Dziecko moczy rurkę w kolorowym płynie do baniek, a następnie delikatnie dmucha i puszcza bańki na kartce. Gdy bańki pękną, zostawią kolorowe ślady. Dziecko  maluje w ten sposób radosny obrazek.

4.  Dodatkowe karty pracy - liczebniki porządkowe.

Piątek  22.05.202

1.  "Kosmici z odkurzacza" – opowiadanie Liliany Fabisińskiej . Dziecko odpowiada na pytania ,np.: Co dostali rodzice Paulinki w prezencie?; Nad czym zastanawiała się Paulinka?; W jaki sposób próbowała sprawdzić, czy w środku są ludziki?; Co sprawdzał tata Paulinki?; Jakie inne sprzęty pomagają w codziennych pracach domowych?

2.„Domowi pomocnicy” – dziecko rozwiązują zagadki dotyczące urządzeń domowych.

3.  Wykonanie zadań z Kart Pracy 4 str.12.
4.  Praca z Czytanką 70–71; ćwiczenia w czytaniu.
5.  Dodatkowe karty pracy - połącz punkty wg. wzoru.

 

Propozycje zadań dla  „Pszczółek” i „Stokrotek”  na okres od 18 – 22.05.2020r.

 

W tym tygodniu 5- latki realizują temat „Na łące” -  do wykonania karty pracy K.4 – str.5-8, zeszyt grafomotoryczny – str.48.

 4-latki -  „Wesoła łąka” do wykonania karty pracy K.2. 20-21 oraz karta z wyprawki plastycznej nr 48.

1. Zabawa rytmiczna z tekstem wiersza B. Ostrowskiej.

Niezapominajki to są kwiatki z bajki.

Niezapominajki

to są kwiatki z bajki!

Rosną nad potoczkiem,

patrzą żabim oczkiem.

Gdy się jedzie łódką,

śmieją się cichutko.

I szepczą mi skromnie:

„Nie zapomnij o mnie”!

Uczymy się wierszyka na pamięć. Następnie pokazujemy dziecku różne możliwości wypowiadania wersów.

Np. Wolno, wolno, wolno, wolno, szybko, szybko.

 Szybko, szybko, szybko, szybko, wolno, wolno.

Wolno, wolno, szybko, szybko, wolno, wolno.

2. Praca plastyczna „Majowa łąka” - dziecko dowolną techniką wykonuje obrazek ( może to być rysunek kredkami, malowany farbami albo wycinanka z kolorowego papieru).

3. Wiosenne zagadki: odgadywanie zagadek i naśladowanie ruchem, dźwiękiem występujących w zagadkach zwierząt.

 Na brzegu stawu żyją, z wieczora czy też z rana,

do wody dają nura, gdy słyszą krok bociana. (żaby)

Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne kolorowe.

Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyle)

                  Zbiera miód z kwiatów wśród łąk i pól,

                  Kiedy użądli, sprawi ci ból.(pszczoła)

                 Powrócił do nas z dalekiej strony,

                 ma długie nogi i dziób czerwony. (bocian)

                 Lata nad łąką w czerwonej kapotce,

                 a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka)

                Zapewne znacie tego konika,

                choć nie jest zegarkiem, jednak w trawie cyka. (konik polny)

             4.Wesoła gąsienica” - zabawa dydaktyczna.  

 Do tej zabawy będą nam potrzebne: duża kartka papieru, kredki, kartoniki z cyferkami od   1 do 9

 Na dużej kartce rysujemy kontur gąsienicy z zaznaczonymi częściami ciała. Dziecko wybiera jeden kartonik i układa go w odpowiednim miejscu np. kartonik z cyferką 2 będzie na drugiej części ciała gąsienicy. Można zabawę urozmaicić poprzez kolorowe cyferki na kartonikach, kolor cyferki będzie wskazywał, jak ma być pokolorowana dana część ciała gąsienicy.

5. Propozycja narysowania biedronki na podstawie wierszyka.

Kółko przetnij na połówki,

głowa, czułki, kropki, nóżki.

Ile kropek masz biedronko?

Nie wiem ile? Spytaj słonko.

Pozdrawiamy serdecznie, Wasze panie: Ewa, Stasia i Grażynka.

 

Propozycje zadań dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

Dzień 1                 18.05.2020r. (poniedziałek)

Słuchanie wiersza B.Forma: ,,Przyjaciel''

        Marzy Ania o piesku,

         o kotku marzy Tomek.

        Jurek chce mieć królika,

        a świnkę morską Romek.

       Każdy chce mieć przyjaciela,

       dużego lub małego.

       Zajmować się nim ciągle,

        przytulić się do niego.

Rozmowa na temat treści wiersza.

* Jakie zwierzęta chciały mieć dzieci z wiersza?

* Kto z Was ma jakieś zwierzątko w domu?

* Czy każde zwierzę może mieszkać z nami w domu?

Dzień 2            19.05.2020r. (wtorek)

,,Kundel  Bury ''- piosenka dla dzieci (You Tube)

,,Własny kąt''- omówienie miejsca w którym zwierzęta domowe wypoczywają tj.(kot, pies ,żółw, ryby,  papuga).

Wzbogacenie słownictwa przez wprowadzenie terminów:  akwarium, legowisko, klatka,       drapak, terrarium.

Dzień 3              20.05.2020r. (środa)

Gimnastyka:

1.  ,,Piesek niesie kość''-  dziecko ma woreczek i staje  w pozycji  na czworakach. Na hasło:

        Pieski niosą kość!  dzieci wkładają  sobie woreczek pod brodę  i dociskają do szyi.

         W tej pozycji starają się przenieść woreczek na inne miejsce,  w drugi koniec sali.

2. ,,Rybki pod kamieniami'' rodzic rozkłada na dywanie papierowe kółka.  Dzieci - rybki                                                  

         biegają pomiędzy kółkami.  Na hasło: Wieloryb! każde dziecko wskakuje do

         najbliższego kółka,  a na hasło : Rybki się bawią! - dzieci znowu biegają swobodnie 

         między kółkami.

3.  ,,Kotki trzy''- dzieci chodzą na czworakach po całej sali.  Na sygnał rodzica  naśladują

         kotki - mówią : miau, miau...                      

Dzień 4                21.05.2020r. (czwartek)

,,PIES'' - praca plastyczna . Origami płaskie z koła. Potrzebne materiały: 2 duże koła -średnica około 6 cm (głowa, tułów), 7 mniejszych kół - średnica 4 cm  (4 łapy,2 uszka,ogonek). Oczko, nosek można dorysować. Koła składamy na połowę i sklejamy na kartce.  Piesek gotowy.

Dzień 5               22.05. 2020r. (piątek) 

 Uwaga! Nieznajome zwierzę!

 Rozmowa dziecka z rodzicami :  O czym należy paniętać, kiedy spotykamy  nieznajome dla nas zwierzę, np. psa?

 * Dziecko nie zbliża się i nie dotyka zwierząt dzikich oraz nieznanych zwierząt domowych.

* Bez zgody właściciela nie podchodzi do psa.

* Nie zbliża się do bramki z napisem ,,Zły pies''.

* W przypadku ataku psa, dziecko powinno starać się zachować spokój - psy bardzo żle reagują na panikę.  Nie wolno patrzeć psu w oczy - można go w ten sposób rozdrażnić i sprowokować do walki.  Nie należy się szarpać nawet, gdy pies chwyci np. za nogawkę, pies chcąc zatrzymać człowieka podejmującego próbę wyszarpywania kończyny, instynktownie zaciska szczęki mocniej.

Witamy pięknie,  życzymy moc kolorowych i radosnych chwil na każdy dzień tygodnia:)

Panie: Anetka ,Sigrid i Halinka.

        

 

Propozycje zadań dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

Dzień 1                 11.05.2020r. (poniedziałek)

,,Bocian i żaba'' - rozmowa na podstawie wiersza Agnieszki Frączek.

*O co prosił bocian żabę?

*Co odpowiedziała żaba?

*Co jedzą bociany?

*Gdzie szukają jedzenia?

Dzień 2            12.05.2020r. (wtorek)

,,Bal na łące''- piosenka dla dzieci (You Tube)

Dzień 3        13.05.2020r. (środa)

Gimnastyka:

1. 1. ,,Motylki''- dzieci biegają po sali, naśladując łapanie motyli.
2. 2. ,,Kle kle,boćku''- dzieci biegają po sali, wymachując ramionami - naśladują bociany,                                                                                    na hasło : Bocian! zatrzymują się i stają na jednej nodze.
3. 3. ,,Biedroneczki są w kropeczki"- dzieci chodzą po sali na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki!, kładą się na plecach - ręce i nogi wyprostowane.
4. 4. ,,Na zielonej łące ''- zabawa uspokajająca. Włącz spokojną muzykę (najlepiej z odgłosami ptaków, szumem drzew). Dzieci kładą się na plecach i odpoczywają.

Dzień 4          14.05.2020r.(czwartek)

,,Na łące'' - praca plastyczna.

Potrzebne materiały: rozwodnione mocno farby plakatowe (kilka odcieni zieleni, żółty, czerwony, niebieski...), słomki do napojów, kartki białe - najlepiej karton,może być szary papier. Dzieci na dole kartki rozlewają plamy z kolorów zielonych i rozdmuchują słomkami   w górę - robią trawę. Następnie z innych kolorów robią małe plamki - kwiaty.

Dzień 5          15.05. 2020r. (piątek) 

,,Co lata nad łąką?''- rozwiązywanie zagadek.

          Jest taka maleńka,

          a tak dzielnie lata,

          nawet dzieci wiedzą,

           że jest piegowata.   (biedronka)

          Choć jest bardzo mały,

           z nikim się nie liczy -

          podstępnie krew pije i okropnie bzyczy.   (komar)

      

            Ten owad od wiosny

            Przez calutkie lato

           Trudzi się dla ludzi

           I  nic nie chce za to.    (pszczoła)

Po rozwiązaniu zagadki dzieci dokonują analizy sylabowej - dzielą nazwę odgadniętego owada na sylaby.

W kosmicznym tempie, w mgnieniu promienia, prosto do PRZEDSZKOLAKÓW ślemy pozdrowienia.

Panie: Anetka ,Sigrid i Halinka.

 

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 11.05.2020

1."Łąka" – rozmowa z dziećmi na temat opowiadania Olgi Masiuk i ilustracji w Kartach Pracy 4 str.5 .

Dziecko udziela odpowiedzi na pytania Rodzica.: Dlaczego dzieci źle się czuły w przed­szkolu i chciały wyjść?; Do czego porównały siedzenie w sali?; Co zaproponowała Pani?; Co usłyszały dzieci podczas wycieczki?; Co zobaczyły dzieci podczas wyciecz­ki?; Co dzieci poczuły podczas wycieczki?; Jakich mieszkańców łąki dzieci zobaczy­ły lub usłyszały? Następnie dziecko przygląda się ilustracji na KP4.5 i wspólnie z Rodzicem nazywa rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąkę. Następnie rozcina ilu­strację, ponownie składa i nakleja na kartce.

 2.„Mieszkańcy łąki” – dziecko wyko­nuje motyla i biedronkę techniką płaskiego orgiami, wg obrazkowej instrukcji zamieszczonej w Wyprawce 38–39. Wykonane prace umieszcza w pokoju, jako dekorację.

3.„Taniec motyli” – zabawa muzyczna improwizacyjna (do utworu Walc kwiatów P. Czajkowskiego - albo można wybrać inny utwór). Dziecko jest motylem. Może mieć  kolorowe wstążki, apaszki, chustki itp.. Dziecko najpierw słucha  muzyki, a przy powtórnym odtworzeniu  tańczy swój indywidualny taniec – ilustruje tempo i charakter słuchanej muzyki.

Wtorek 12.05.2020

1.„ Krecik" -  praca z wierszem Bożeny Formy. Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania: Jak wygląda kret?; Gdzie żyje kret?; Dzięki czemu może kopać korytarze?; Do czego są porównane łapki kreta?; Ile łap mają dwa krety?

2. 2. „Ł jak łapa” – poznanie litery ł, Ł .

 - wyszukiwanie w pokoju przedmiotów, których nazwy zawierają daną głoskę.

- wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.

- wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem – liczenie sylab.

- wypowiadanie kolejnych głosek.

- podawanie przykładowych wyrazów z taką samą głoską na początku, jak w wy­razie podstawowym oraz w środku wyrazu i na końcu.

- budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem kartoników.

- pokaz nowej litery drukowanej małej i wielkiej.

- zastąpienie nową literą drukowaną odpowiedniego kartonika w modelu głoskowym wyrazu podstawowego.

- pokaz nowej litery pisanej małej i wielkiej; porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery, zwró­cenia uwagi na kierunek pisania.

- modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.

3. 3. Wykonanie zadań z Kart Pracy 4 str. 6.
4. 4. Praca z Czytanką str.68.
5. 5. Ćwiczenia z literką Ł.

      Środa 13.05.2020

      1."Gdzie się podziały nasze kropeczki?" – dziecko słucha opowiadania a następnie odpowiada na pytania: Co przydarzyło się biedronkom?; Kto im pomógł?; Co zrobili przyjaciele biedronek z łąki?; Co trzeba zrobić, by biedronki nie miały kropek. Ile kropek ma wtedy każda biedronka?

Rodzic pokazuje dziecku liczbę 0. Dziecko opisuje jej kształt, porównuje ją do zna­nych sobie kształtów. Odszukuje ją wśród znanych liczb. Następnie Rodzic układa kilka kartek A4,a obok układa różne liczby (0–9). Dziecko układa na każdej kartce tyle klocków lub innych rzeczy, ile pokazuje liczba przy kartce. Następnie Rodzic zmienia liczby na inne – dziecko zmienia je również poprzez zabie­ranie i dokładanie klocków. Podczas kolejnych zmian Rodzic wprowadza przy kartkach kilka liczb 0. Za każdym razem dziecko wskazuje, gdzie jest najmniej, a gdzie najwięcej klocków, ustawia kartki w szeregu lub rzędzie wg. rosnącej lub malejącej liczby elementów.

2..Wykonanie zadań z Kart Pracy 4 str. 7.

3. 3. Wykonanie zadań z Piszę i liczę str. 66.
4. 4. „Kolorowe owady” – praca konstrukcyjna z wykorzystaniem materiałów recyc­lingowych. Dziecko ma zgromadzone rurki po papierach toaletowych, cienkie tektury, kolorowe korki od butelek, klej, nożyczki, farby, pędzle. Dziecko wykonuje motyla albo pszczołę. Po wykonanej pracy dziecko wykonuje z rozsypanki literowej etykietę do swojej pracy.

„Motyle” – pomalowanie rurki na czarno; wycięcie z tekturki skrzydeł (od razu obie połowy razem); pomalowanie skrzydeł; przyklejenie kolorowych korków do skrzydeł; przyklejenie skrzydeł do rurki; zwinięcie z czarnego papieru dwóch wałeczków (czułki) i przymocowanie ich do rurki.

„Pszczoły” – pomalowanie rurki w czarno-żółte pasy; wycięci z tekturki skrzy­deł (analogicznie do skrzydeł motyla); pomalowanie skrzydeł na niebiesko; przyklejenie ich do rurki; zwinięcie z czarnego papieru dwóch krótkich wa­łeczków (czułki) i przymocowanie ich do rurki.

      Czwartek 14.05.2020

1. 1. „Na łące” – zabawa dydaktyczna .

 Dziecko ma talerzyk lub kartka A4, liczmany (klocki, patyczki, czy zapałki) i kom­plet liczb ze znakami: = i + . Rodzic odczytuje zadanie, dziecko układa najpierw liczmany na talerzyku lub kartce zgodnie z jego treścią, a pod spodem koduje wykonane czynności za pomocą liczb. Pomiędzy liczbami umieszcza właściwe znaki, np.: Na listku siedziała jedna żabka, potem wskoczyły na niego jeszcze dwie. Ile żabek było na listku? (1+2=3); W stawie były 2 żabki. Obie z niego wyskoczyły. Ile żabek zostało? W przypadku 0 nie należy wymagać od dziecka układania działania, gdyż nie został wprowadzony znak –; działanie może ułożyć jedynie chętne dziecko. Można wymyślać podobne zadania – dokładanie w zakresie 9.  

2.Wykonanie  zadania z Piszę i Liczę 67.

3.Wykonanie zadania z Kart Pracy 4 str. 8.

4.„Które z kolei…” – zabawa dydaktyczna. Rodzic przygotowuje szablony kolorowych, różnej wielkości kółek ( lub innych rzeczy) ustawionych w szeregu – 9 sztuk. Zadaje dziecku pytania: Które z kolei jest żółte / zielone / brązowe kółko? Jaki kolor ma drugie / piąte / pierwsze kółko? Które kółko jest największe / najmniejsze? itp.

5.Zabawa relaksacyjna – masażyk. Dziecko wraz z Rodzicem recytuje wiersz i wykonuje  ruchy na ple­cach swojego Rodzica. Po każdej recytacji następuje zmiana kierunku siedzenia i masującego - raz rodzic, raz dziecko.

Chodzą dzieci na wycieczki (przesuwanie całych dłoni z góry na dół),

zakładają sandałeczki (wędrowanie dłońmi złożonymi w pięść z dołu do góry),

panie za to szpileczki (uderzanie palcem wskazującym po całych plecach),

a koniki podkóweczki (pukanie opuszkami palców jednocześnie od linii kręgo­słupa na zewnątrz).

6.Ćwiczenia z cyfrą 0.

 

    

 Piątek 15.05.2020

1. 1. Piosenka "Wiosna w ogródku" (youtube).

     2.Wykonanie zadań z  Kart Pracy 4  str.9.  

3. 3. Czytanka str. 69 – ćwiczenia w czytaniu.
4. 4. „Gimnastyka buzi i języka” – rozwijanie sprawności narządów mowy:

- ćwiczenia oddechowe: mówienie na wydechu: Niezapominajki to są kwiaty z bajki! Rosną nad potoczkiem, patrzą żabim oczkiem (dziecko nabiera powie­trze nosem, a podczas recytacji bardzo wolno je wypuszcza)

- ćwiczenia ortofoniczne: powtarzanie za Rodzicem.: brr, bzy, sz .

- ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki;

- liczenie językiem dolnych i górnych zębów;

- zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka;

- szybkie wymawianie głosek: tr i br.

5. 5. Wykonanie zadań z literką Ł z Placu Zabaw.

 

Zadania dla grupy „Pszczółek”  i  „Stokrotek”

 

11.05. – 15.05.2020 r.

Pięciolatki wykonują zadania w kartach pracy, cz. 4  „Jak powstaje książka?” – strony 1,2,3 i 4   „Zeszyt grafomotoryczny” – str. 47.

Wyprawka plastyczna – 29. (Stokrotki)

Czterolatki (Stokrotki) – „Lubimy książki” – karta 19

Wyprawka plastyczna 47

„Księga zawodów” – Kto pracuje w bibliotece.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

 W tym tygodniu rozmawiamy o książkach i o tym jak one powstają oraz dlaczego warto je czytać. Czym zajmuje się autor, redaktor, grafik i drukarz. Jakie są rodzaje książek.

  Ulubieni  bohaterowie” – odgadywanie zagadek Beaty Gawrońskiej

Biedne te dzieci, w lesie zbłądziły

I do domku z piernika, niestety, trafiły.

(Jaś i Małgosia)

Wilk – spryciarz skrył się  wśród górek

I czek aż nadejdzie …

(Czerwony Kapturek)

Domkiem tego misia jest Stumilowy Las

bawi  się tam z przyjaciółmi przez calutki czas.

(Kubuś Puchatek)

Ten mały chłopiec to chyba kukiełka.

Nie do wiary! Zrobił go z drewna Dżepetto stary.

(Pinokio)

Odgadnij jakie to postacie. Zilustruj  ulubioną postać dowolną techniką.

Poproś mamę o przeczytanie wiersza.

„Skarga książki” – Jan Huszcza

Jestem książka z dużej szafy

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce

Staś diabełka, małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki  dwie wyrwała. „Skarga

Cóż mi z tego, żem ciekawa, dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

Odpowiedz na pytania.

Na co skarżyła się książka?

Co należy robić, żeby książki się nie niszczyły?

Dlaczego należy dbać o książki?

 

 Przejrzyj swoje książki. Może któraś potrzebuje naprawy?

Posłuchaj bajki ‘Kicia kocia w bibliotece”

Odpowiedz na pytania umieszczone na końcu filmu.

 Zabawa we wspólne tworzenie książki – Kilka kartek składamy na pół, wsuwamy jedną w drugą, a następnie wymyślamy i rysujemy historyjkę o wybranej postaci.

Kochane Stokrotki i Pszczółki, pozdrawiamy Was i Waszych rodziców cieplutko i  mocno przytulamy – oczywiście w maseczkach J   

                                Wasze panie: Grażynka,  Stasia i Ewa

 

Propozycje zadań dla Jagódek, Żabek i Maluszków z Witkowa

Dzień 1    04.05.2020r. (poniedziałek)

 

 Obejrzyj bajkę ,,Eko-patrol''na kanale YouTube.Odpowiedz na podane pytania:

* O czym była bajka?

* Czy plaża była czysta?

* Co zanieczyszczało plażę?

* Dlaczego zwierzęta postanowiły segregować śmieci?

* A czy wy w domu segregujecie śmieci?

  

Dzień 2        05 .05.2020r. (wtorek)

     Piosenka o segregacji odpadów ,,ŚMIECI'', muz. i sł. Maria Tomaszewska.

Dzień 3        06. 05.2020r. (środa)

      Połącz odpady z właściwymi pojemnikamii

a. Pojemnik żółty (metale i tworzywa sztuczne)

b. Pojemnik niebieski (papier)

c. Pojemnik zielony (szkło)

d. Pojemnik czarny (odpady zmieszane)

A. plastikowe butelki po napojach, plastikowe opakowania po żywności, folie,

     metalowe nakrętki

B. gazety, papier, zeszyty, opakowanie z papieru.

C. butelki i słoiki szklane, opakowania szklane po przetworach, szklane opakowania

    po kosmetykach.

D. resztki i obierki z owoców i warzyw, chusteczki higieniczne ,skorupki jajek, szkło

     okularowe, owoce spadłe z drzewa.

 

Dzień 4         07.05.2020r. (czwartek)

  

     Kartonowy domek dla Jagódek, Żabek i  3-4 latków z Witkowa.

Potrzebne materiały: rolki po papierze, opakowania po jajkach, plastikowe butelki, pudełka po butach, papier, plastikowe nakrętki, nożyczki, klej....

Ogąldamy zgromadzone materiały i planujemy  domek.

Dzień 5          08. O5.2020r. (piątek)

     ,,Znajdź właściwy pojemnik'' - zabawa przy dowolnej muzyce.

W  różnych miejscach pokoju rozwieszamy obrazki przedstawiające pojemniki

do segregacji śmieci w czterech kolorach. Przy dżwiękach muzyki dzieci poruszają

się dowolnie po pokoju, gdy muzyka milknie ustawiają się przed obrazkiem zgodnie

 z poleceniem, np.,,papier'', ,,szkło''...

Oczka nie puścimy, bo się nie widzimy.

Rączek nie podamy, bo za krótkie mamy.

Ale pozdrowienia sobie przesyłamy :)

Panie : Anetka, Sigrid i Halinka.

 

Zadania dla grupy „Pszczółek”  i  „Stokrotek”

 04.05. – 08.05.2020 r.

Pięciolatki wykonują zadania w kartach pracy, cz. 3  „Kto ty jesteś” – strony 30 – 32                  „Zeszyt grafomotoryczny” – str. 46.

Ułóż puzzle  „Godło”, z wykorzystaniem Wycinanki

Czterolatki (Stokrotki) – „Polska – moja Ojczyzna” – karta nr. 18.

„Łowiczanka jestem” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem Wyprawki plastycznej,  karta nr. 46.

W tym tygodniu rozmawiamy o naszej Ojczyźnie, symbolach narodowych – fladze, godle, hymnie narodowym, stolicy. Utrwalamy wiadomości o tym,  gdzie mieszkamy ( nasza miejscowość, nazwa ulicy). Poznajemy historię Polski na podstawie legend. 

 

 

Poproś mamę/tatę o przeczytanie legend, każdego dnia innej:

Podanie o Lechu,

O smoku wawelskim,

Warszawska syrenka.

Porozmawiaj o treści legend.

Spróbuj wykonać ilustrację do wybranej legendy.

Wykonaj makietę miasta/wsi wykorzystując różnego rodzaju pudełka i klocki. Narysuj uliczki, drogi chodniki, skwery i trawniki. Poustawiaj samochodziki i jeśli masz klockowe ludziki.

Wykonaj Orła Białego.

Na czerwonym tle odbij swoje dłonie pomalowane białą farbą, pędzelkiem lub palcami namaluj korpus, głowę i nogi orła. Domaluj złotą koronę, dziób i pazury.

Jeśli nie masz farby, możesz obrysować swoje dłonie z rozłożonymi palcami, wyciąć i nakleić na czerwoną kartkę.

Zabawa z kostką do gry.

Po odczytaniu ilości oczek na wyrzuconej kostce wykonaj zadania, np.: 5 oczek – 5pięć podskoków, 1 oczko – jedno klaśnięcie , 3 oczka – trzy przysiady,  itp.

Codziennie ćwicz analizę i syntezę głoskowa i sylabową wyrazów.

Wyszukuj wyrazy na podaną głoskę.

Kochane Stokrotki i Pszczółki, pozdrawiamy Was i Waszych rodziców cieplutko i  mocno przytulamy .  J   

                                Wasze panie: Stasia, Ewa i  Grażynka

 

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 04.05.2020

1. 1. Strażnik książek – rozmowa na temat treści opowiadania Magdaleny Zawadzkiej.
2. 2. Oglądanie różnych rodzajów książek ( jeśli jest to możliwe) – encyklopedie, książki popularnonau­kowe, podręczniki, książki z bajkami, albumy, a także audiobooki.
3. 3. Wykonanie zadań z Karty Pracy 4 - str.1.
4. 4. Zabawa Grotołazy - należy przygotować kilka krzeseł lub i koc; krzesła należy ustawić w niewielkiej odległości od siebie i przykryć kocem. Dziecko przechodzi przez tunel pod krzesłami. Można utrudnić zabawę – poprosić, by dziecko naprzemiennie przechodziło pod jednym krzesłem i po kolejnym krześle (raz dołem, raz górą).
5. 5. Wykonanie ćwiczeń z Piszę i Liczę str. 64.

6.Czytanie dziecku dowolnej bajki.

7. 7. Wykonanie ilustracji do przeczytanej bajki - technika dowolna ( kredki ołówkowe, świecowe, farby) .

 

Wtorek 05.05.2020

1. 1. Kłótnia książek – rozmowa na temat treści opowiadania Łukasza Bernady i ilustracji w

         Czytance str. 64–65.

2. 2. Liczba 9

- poznanie cyfry 9,

- przeliczanie różnych elementów w zakresie 9,

- posługiwanie się liczebnikami porządkowymi (piąty, ósmy, dziewiąty...),

- tworzenie zbiorów w zakresie 9 i podpisywanie ich za pomocą cyfr,

- zabawy w dokładanie i odkładanie elementów, tak, aby pozostało 9.

3. 3. Wykonanie zadań z Kart Pracy 4 str.2.
4. 4. Ćwiczenia z cyfrą 9.
5. 5. Wykonanie kart pracy z 9 z książki "Plac zabaw".

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 27.04.2020

1. 1. „Ojczyzna” – słuchanie wiersza Włodzimierza Domeradzkiego. Wyjaśnienie pojęcia ojczyzna. Nauka na pamięć wiersza.
2. 2. „Co to jest Polska?” – praca z mapą konturową Polski; ćwiczenia w czytaniu, szukanie i zaznaczanie na mapie miejscowości lub miasta położonego najbliżej miejsca zamieszkania dzieci. ( Wałbrzych, Kamienna Góra, Wrocław...)

3.„Dmuchawka”– trzeba przygotować kilka ściereczek kuchennych oraz małą piłeczkę. Ze ściereczek dziecko układa na podłodze spiralę. Odległość między krawędziami spirali powinna być nieco większa, niż średnica piłeczki – piłka powinna się między nimi swobodnie mieścić. Układamy piłeczkę na początku spirali, a dziecko dmuchając w piłeczkę przetacza ją do środka. Ważne, aby podczas dmuchania dziecko układało usta jak podczas wymawiania głoski u. Można ułożyć ze ściereczek inny kształt lub labirynt.

4. 4. „Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”- słuchania tekstu , omó­wienie treści legendy. Zwrócenie uwagi na pierwszą stolicę Polski – Gniezno.
5. 5. Pokaz godła państwowego, zwrócenie uwagi na kolo­rystykę.

6.„Godło Polski” – przecinamy obrazek na kilka części, a zadaniem dziecka jest złożenie obrazka w całość i przyklejenie na kartkę.

7. 7. Kolorowanka "Godło Polski".

 

Wtorek 28.04.2020

1.Mazurek Dąbrowskiego – śpiewanie hymnu narodowego.

2.Barwy ojczyste –  wiersz Czesława Janczarskiego. Pokaz flagi Polski. Rozmowa na temat znaczenia flagi, miejsc i okoliczności jej prezentacji.

3. 3. Litera F f na podstawie wyrazów: flaga, Franek:

- wyszukiwanie w pokoju przedmiotów, których nazwy zawierają daną głoskę.

- wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.

- wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem – liczenie sylab.

- wypowiadanie kolejnych głosek.

- podawanie przykładowych wyrazów z taką samą głoską na początku, jak w wy­razie podstawowym oraz w środku wyrazu i na końcu.

- budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem kartoników.

- pokaz nowej litery drukowanej małej i wielkiej.

- zastąpienie nową literą drukowaną odpowiedniego kartonika w modelu głoskowym wyrazu podstawowego.

- pokaz nowej litery pisanej małej i wielkiej; porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery, zwró­cenia uwagi na kierunek pisania.

- modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.

4. 4. Praca z KP 3.30 .
5. 5. Ćwiczenia z literką f
6. 6. „Nasza Polska” – praca plastyczna; dziecko maluje dowolny region Polski np. góry, morze, równiny, duże miasta, swoją wieś. Dziecko może podpisać swoje prace, wykorzystując litery z W 45–47.

Środa 29.04.2020

1. 1. Wszyscy kochamy naszą stolicę – słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego, pokaz mapy konturowej Polski, odszukanie na mapie Krakowa i Warszawy. Wyjaśnienie pojęcia stolica.
2. 2. Wawel – słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego - rozmowa n/t utworu.
3. 3. Praca w KP 3.29 – dopasowywanie zdań do obrazka, ćwiczenia w czytaniu.
4. 4. Praca z KP 3.31 – łączenie w pary zdjęć i cieni obiektów związanych z Warszawą,

    odczytywanie zdań o Warszawie.

5. 5. Praca z PiL 62-63.

6.Legenda o syrence warszawskiej- pokaz herbu Warszawy.

7.Kolorowanka - syrenka warszawska

8.Oglądanie z dzieckiem ilustracji, albumów, pocztówek przedstawiających Warszawę i Kraków.

Czwartek 30.04.2020

 

1. 1. „Oda do radości”– słuchanie hymnu Unii Europejskiej.

2.„Polska leży w Europie” – pokaz mapy konturowej Europy, wyszuki­wanie Polski; odczytywanie nazw państw z pomocą rodzica.

3. 3. „Flaga Unii Europejskiej” – pokaz flagi Unii Europejskiej.
4. 4. Praca z KP 3.32 – odszukiwanie flagi Unii Europejskiej.
5. 5. Praca z Cz 62–63 – ćwiczenia w czytaniu; odczyty­wanie nazw państw.

6.Głodna żaba– należy przygotować kubeczek po jogurcie, sznurek o długości ok.30cm, plastelinę i nożyczki, ewentualnie farby i pędzel lub papier kolorowy i klej. W dnie kubeczka należy zrobić niewielki otwór. Na końcu sznurka zawiązujemy supełek i przewlekamy sznurek od dołu przez otwór w kubku (supełek powinien być przy spodzie). Dziecko musi ulepić z plasteliny muchę (może być kulka) i umocować ją na drugim końcu sznurka. Dziecko ozdabia kubeczek tak, żeby przypominał żabę – maluje na zielono, dokleja oczy i łapy. Gdy zabawka jest gotowa, dziecko  tak manewruje kubkiem, aby mucha z plasteliny wpadła do środka. Można zorganizować zawody - wygrywa ten, kto pierwszy nakarmi żabę.

7." Plac zabaw " - karty pracy z literką f.

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Poniedziałek 20.04.2020

1.Wiersz "Mali strażnicy przyrody" J. Kasperkowiaka - wyjaśnienie pojęcia ekologia.

2. 2. Kolorowanka "segregacja śmieci".
3. 3. „Ciepło-zimno” ‒ wybieramy niewielką zabawkę dziecka i chowamy ją w pokoju (w wersji łatwiejszej) lub w mieszkaniu (w wersji trudniejszej). Dziecko szuka zabawki – a rodzic mówi „ciepło”, gdy dziecko się zbliża do miejsca ukrycia przedmiotu lub „zimno”, jeśli się od niego oddala. W drugiej części zabawy można zaproponować zamianę ról – tym razem dziecko ma schować zabawkę i naprowadzać rodzica na nią słowami „ciepło” lub „zimno”.
4. 4. Plakat ekologiczny- praca plastyczna, technika dowolna.

 

Wtorek 21.04.2020

1. 1. Zabawy matematyczne z wykorzystaniem liczmanów, cyfr, litery i, znaku + z "Wyprawki matematycznej" str. 48-49.

- „Sadzimy las” – zabawa dydaktyczna matematyczna. Mówimy, że dobrym spo­sobem na pomaganie ziemi jest sadzenie drzew, które pochłaniają dwutlenek węgla (wszystkie zanieczyszczenia, dymy, spaliny), a wydalają z siebie tlen, któ­ry jest ludziom niezbędny do życia. Podajemy treść zadania, np.: W lesie zasadzono 5 sosen i 3 świerki. Ile razem zasadzono drzew? (5 i 3 = 8)

• W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztanowce i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 3 i 2 = 8)
• Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 4 i 1 = 8)

Dzieci mają na kartce ułożyć liczmany i podpisać zadanie za pomocą cyfr i znaków.

 

- Prezentacja znaku +.

- „Kwietniowe rabatki” – zabawa matematyczna. Podajemy treść zadania. Dzieci mają na kartce ułożyć odpowiednią liczbę liczmanów i podpisać zadanie za pomocą cyfr i znaków. W skrzyneczce na balkonie zasadzono 5 bratków i 3 stokrotki. Ile razem zasadzo­no kwiatów? (5 i 3 = 8); dzieci zastępują literę i znakiem +.

 

- W parku koło przedszkola na klombie zasadzono 3 prymulki, 3 stokrotki i 2 tu­lipany. Ile razem zasadzono kwiatów? (3 i 3 i 2 = 8); dzieci zastępują litery i znakiem +

 

- Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 żonkile, 4 fiołki i 1 pelargonię. Ile razem zasadzono kwiatów? (3 i 4 i 1 = 8); dzieci zastępują litery i znakami +.

2. 2. Praca z Karty Pracy 3 str.27 – wprowadzenie znaku +, dodawanie do 8.

3."Plac zabaw"- karty pracy z cyfrą 8.

4. 4. Piosenka "Duszki, duszki" – osłuchanie z piosenką Doroty Gellner. (youtube).

Środa 22.04.2020

1. 1. Wiersz "Robimy porządki"- rozmowa n/t wiersza.

2.„Wyszukiwanie głoski w” – zabawa dydaktyczna. Dzieci szukają w mieszkaniu przed­miotów, których nazwy zaczynają się taką samą głoską, jak wyraz worek.

3. 3. Litery W w na podstawie wyrazów: worek, Wanda.

- Wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek.

- Wypowiadanie kolejnych sylab połączone z klaskaniem – liczenie sylab.

- Wypowiadanie kolejnych głosek.

- Podawanie przykładowych wyrazów z taką samą głoską w nagłosie (na początku), jak w wy­razie podstawowym.

- Podawanie przykładowych wyrazów z głoską odpowiadającą wprowadzanej literze w innych pozycjach: w środku, na końcu.

- Budowanie modelu wyrazu z wykorzystaniem kartoników (białe kwadraciki).

-Pokaz nowej litery drukowanej małej i wielkiej.

- Zastąpienie nową literą drukowaną odpowiedniego kartonika w modelu głoskowym wyrazu podstawowego.

- Demonstracja nowej litery pisanej małej i wielkiej, porównywanie jej z literą drukowaną, pokaz pisania litery na tablicy bez liniatury i w liniaturze, zwró­cenia uwagi na kierunek pisania. Omówienie miejsca zapisu małej i wielkiej litery w liniaturze.

4.Modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą itp.

5.Praca z Karty Pracy 3  str.28.

6.„Ekoludek” – praca plastyczno-techniczna. Gromadzimy różne materiały wtór­ne: makulaturę, pojemniki, kartony, pudełka. Dzieci projektują i wykonują wy­myśloną postać. Dziecko może łączyć te wszystkie materiały za pomocą sznurka, taśmy klejącej, kleju lub zszywacza.

7. 7. Szlaczki.

Czwartek 23.04.2020

1. 1. „Pstryk” – słuchanie wiersza Juliana Tuwima- rozmowa dotycząca znaczenia prądu w życiu co­dziennym, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwo wynikające z niewłaściwego obchodzenia się z prądem elektrycznym; ukazanie różnych źródeł energii elek­trycznej, szczególne zwrócenie uwagi na źródła odnawialne, w tym elektrownie wodne i wiatro­we.

   

2. 2. „Jak my możemy oszczędzać energie elektryczną?” – dyskusja.

   

3. 3. Praca z Cz 60–61 – ćwiczenia w czytaniu.

   

4. 4. "Plac zabaw" - karty pracy z literą W.

   

     5.Praca z Piszę  i Liczę 60 – ćwiczenia w pisaniu litery w po śladzie.

Piątek 24.04.2020

1.„Chętnie razem gramy” – przygotowujemy kartony, mazaki, klocki do odrysowywania pól, kostki, pionki. Rysowanie gier-ściganek nawiązujących do ekologii. Zapisywanie zasad gry za pomocą symboli.

2.Praca z Piszę i Liczę 61 – obliczenia w zakresie 8 z wykorzystaniem znaku +.

3.„Fajne zabawki z nakrętek” – zabawa plastyczna. Dzieci wymyślają, co można zrobić z nakrętek ( wszystkie odpowiedzi są dobre). Gromadzimy kolorowe na­krętki (wcześniej na środku każdej z nich robmyi niewielką dziurkę), sznurówki, mazaki, druciki modelarskie. Dzieci tworzą z materiałów różne postaci.

4.Labirynt "Piesek".

5.Ćwiczenia z literką W.

Zadania dla grupy „Pszczółek”  i  „Stokrotek”

 

20.04. – 24.04.2020 r.

Pięciolatki wykonują zadania w kartach pracy „Na wsi” – strony od 24 do 27.

„Zeszyt grafomotoryczny” – str. 42, 43

Czterolatki (Stokrotki) – „U rolnika” – karty 15 i 16.

„Wiejska zagroda” -  Praca plastyczna z wykorzystaniem „Wyprawki Plastycznej” – 43 i 44.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 W tym tygodniu utrwalamy figury geometryczne.

Prosimy, aby przeczytać dziecku wiersz Danuty Wawiłow, pt. „ Trójkątna bajka”.

Po wysłuchaniu dziecko rysuje ilustrację do wiersza.

Można też wykorzystać figury z „Wyprawki Matematycznej” albo narysować figury, wyciąć          i ozdobić je na wesoło.

Danuta Wawilow -Trójkątna bajka

Była raz sobie skała

bardzo dziwna, TRÓJKĄTNA,

stał na tej skale pałac,

bardzo dziwny, TRÓJKĄTNY.

W pałacu tym na tronie

bardzo dziwnym, TRÓJKĄTNYM,

zasiadał król w koronie

bardzo dziwnej, TRÓJKĄTNEJ,

i patrzył z okna wieży

bardzo dziwnej, TRÓJKĄTNEJ,

na dzielnych swych rycerzy

bardzo dziwnych, TRÓJKĄTNYCH.

Aż kiedyś raz dworacy

na szczerozłotej tacy

przynieśli mu śniadanie

wykwintne niesłychanie -

a było to nieduże

zwyczajne jajko kurze,

bardzo dziwne,

OKRĄGŁE!

I krzyknął król:

,,No wiecie!

Toż to prawdziwa bajka!

Pomyśleć, że na świecie

są takie cudne jajka!

Więc niech mi odtąd wszędzie

OKRĄGŁYM wszystko będzie!"

Dworacy - nieboracy

zabrali się do pracy

i w ciągu jednej chwili

jak kazał, tak zrobili.

I odtąd stała skała

bardzo dziwna, OKRĄGŁA,

a na tej skale pałac

bardzo dziwny, OKRĄGŁY,

w pałacu zaś na tronie

bardzo dziwnym, OKRĄGŁYM,

zasiadał król w koronie

bardzo dziwnej, OKRĄGŁEJ,

i patrzył z okna wieży

bardzo dziwnej, OKRĄGŁEJ,

na dzielnych swych rycerzy

bardzo dziwnych, OKRĄGŁYCH.

„Poszukiwanie skarbu” -  ćwiczymy kodowanie – zadanie dla dziecka ze współudziałem rodzica.

 

Schowaj w pokoju lub ogrodzie (jeśli masz taką możliwość) jeden lub kilka przedmiotów. Narysuj mapę, która doprowadzi mamę/tatę do skarbu. Wykorzystaj znaki, np. strzałki – na przód, w lewo , w prawo, do tyłu, ilość krów, rysunki charakterystycznych elementów terenu.

Mapę można rysować z jednym z rodziców – drugi wyrusza na poszukiwanie skarbów.

„ Obrysowywanie Cieni”  - zabawa grafomotoryczna dla dzieci.

 Obrysuj cień dowolnego przedmiotu. Do zadanie wykorzystaj latarkę, lampkę nocna lub słońce, zabawki i przedmioty z otoczenia. Pokoloruj obrazek.

„Powtórz rysunek” – narysuj na plecach dziecka dowolny znak (figurę geometryczną, literę, słońce, kwiat  itp.). Zadaniem dziecka jest narysowanie takiego samego znaku na kartce.

„Wiatraczek” – zabawa plastyczna.

Wykonaj wiatraczek z papieru. Wykorzystaj go do ćwiczeń oddechowych i zabawy.

 

 

Kochane Stokrotki i Pszczółki, bardzo za Wami tęsknimy. Mocno Was przytulamy – oczywiście w maseczkach J 

                                Wasze panie: Ewa, Grażynka i Stasia J

Propozycje dla najmłodszych 3-4 latków

Dzień I  - 16.04.

Zabawy logopedyczne

• Wąchamy kwiaty – ćwiczenia oddechowe.

Dzieci nabierają powietrza nosem do brzucha, a następnie wypuszczają je buzią.

• Rechot żaby – ćwiczenia mięśni i policzków.

Dzieci nadymają policzki i zatrzymują w nich powietrze. Następnie naciskają policzki palcami wskazującymi i wolno wypuszczają powietrze.

Dzień II – 17.04.

Słuchanie wiersza Bożeny Formy

Prośba do słoneczka

Malutka główka krokusa

nad śniegiem się pojawiła.

To znaczy, że już wkrótce

przybędzie wiosna miła.

Słoneczko nasze kochane,

bardzo cię prosimy,

ogrzewaj mocno ziemię,

ścieraj ślady zimy.

Dzień III – 20.04.

Praca plastyczna

Potrzebne materiały: biała kartka, żółta farba, pędzelek.

Malujemy na całej płaszczyźnie kartki wiosenne słoneczko.

Dzień IV – 21.04.

Zabawy klockami

• segregujemy klocki według koloru
• segregujemy klocki według wielkości

Dzień V – 22.04.

Zabawa orientacyjno- porządkowa „Słońce świeci – deszczyk pada’’

Dzieci pokazują naprzemiennie rękami jak świeci słońce oraz pada deszcz.

Dzień VI – 23.04.

Praca plastyczna

Potrzebne materiały: zielona i biała plastelina, kartka.

Lepimy wiosenne krokusy.

Dzień VII – 24.04.

Zabawy muzyczne.

Zachęcanie do słuchania znanych utworów dziecięcych.

Miłej zabawy !

 

 

Zadania dla 6-latka

Grupa "Krasnoludki"

Środa 15.04.2020

1. 1. Jakie to maszyny ? - zagadki o maszynach rolniczych.
2. 2. Ćwiczenia w czytaniu.

3.Zabawa „Zgadnij, co mam na myśli” ‒ wybieramy jeden przedmiot z otoczenia, następnie opisujemy jego wygląd i funkcje tak, żeby dziecko mogło odgadnąć, o co chodzi, np. „Jest niewielki, zielony, stoi na półce, można do niego nalać wodę” (wazonik). Stopień trudności (wybór przedmiotu i jego opis) możesz zmieniać w zależności od możliwości dziecka.

4. 4. Kolorowanka "Maszyny rolnicze".
5. 5. Krzyżówka.

Czwartek 16.04.2020

1. 1. Historyjka obrazkowa "Jak powstaje chleb".
2. 2. Ćwiczenia w pisaniu.
3. 3. „Kolorowe cienie” ‒ należy przygotować kartki, kredki, niewielką figurkę (lub kilka figurek) i lampkę. Ustawiamy figurkę na krawędzi kartki. Włączamy lampkę i kierujemy światło tak, aby cień figurki padał na kartkę. Dziecko odrysowuje cień figurki, a następnie dowolnie go koloruje.

4. 4. Labirynt.

Piątek 17.04.2020

1.Praca rolnika - karty pracy nr 26

2. 2. Ćwiczenia grafomotoryczne "Policz ile?"
3. 3. „Ukryte rytmy”

‒ należy przygotować makaron w trzech rodzajach, np. kokardki, muszelki i rurki. Układamy dwa kawałki makaronu, np. kokardkę i rurkę, i powtarzamy ten układ jeszcze dwa razy, np.: kokardka, rurka, kokardka, rurka, kokardka, rurka. Dziecko musi odgadnąć rytm i ułożyć jego dalszy ciąg. W zależności od możliwości dziecka możesz układać makaron kierując poszczególne kawałki w górę, w dół, w dowolną stronę itp., a także układać rytm z większej liczby elementów (trzech, czterech, pięciu). Ważne, aby układ elementów był powtórzony trzykrotnie, dzięki czemu dziecko będzie mogło dostrzec rytm.

4. 4. Kolorowanka "Połącz punkty".

Zadania dla 6 latka:

Poniedziałek 30.03.2020

1.Proszę przeczytać wiersz Anny Łady-Grodzickiej "Wiosenne kwiaty"

- rozmowa o kwiatach wiosennych na podstawie wiersza, dostępnych ilustracji i doświadczeń dzieci.

2. 2. Zabawa w przeliczanie

- dokładanie do zbioru tylu elementów by razem było 7; odkładanie ze zbioru elementów tak, by zostało ich 7.

Wtorek 31.03.2020

Literka "C , c"

- wyszukiwanie literki c w tekście,

- rysowanie rzeczy, które zaczynają się na c,

- podawanie przykładów wyrazów z głoską c  w środku i na końcu wyrazu,

- wybrzmiewanie sylab, głosek w podawanych wyrazach,

- lepienie kształtu litery c z plasteliny.

Środa 01.04.2020

Wiosenna improwizacja - korelacja muzyki z plastyką.

- dz. słucha muzyki " Cztery pory roku - Wiosna" i rysuje kształty, które odzwierciedlają nastrój utworu. Dziecko samo dobiera kolory i opowiada o swojej pracy.

Czwartek 02.04.2020

Kwiaty na parapecie

- założenie hodowli np. tulipana, hiacynta, czy pelargonii albo zwykłej cebuli (szczypior). Codzienna pielęgnacja i obserwacja zmian w wyglądzie

Piątek 03.04.2020

Pieczemy ciasto cytrynowe

Składniki:

 6 jajek

 375 g margaryny

 375 g mąki pszennej

 375 g cukru pudru

 3 płaskie łyżeczki proszku do pieczenia

 1 cytryna (skórka i sok)

 Składniki na lukier cytrynowy:

 300 g cukru pudru

 2 żółtka

 1 i ½ cytryny

 Przygotowanie ciasta cytrynowego

 Cukier puder i margarynę utrzeć na pulchna masę, po czym dodać po jednym całym jajku, ciągle ucierając. Do tej masy dodawać po jednej łyżce mąki zmieszanej z proszkiem do pieczenia, a na koniec sok i otartą skórkę z cytryny. Ciasto wylać na pergamin i piec na złoty kolor.

 Przygotowanie lukru cytrynowego:

 Cukier puder zmieszać z żółtkiem i dodać sok z cytryny. Podgrzać na lekkim ogniu. Ciepłą masę wylać na ciasto. Pozostawić do całkowitego wystygnięcia.

Smacznego

 

Zadania dla grupy „Pszczółek”  i  „Stokrotek”

W tym tygodniu konstruujemy  grę planszową „Szukamy wiosny”.

 

Do zrobienia gry będą nam potrzebne:

• kartki (połowa kartki z zeszytu lub kartka ksero dzielona na 4
• kredki, flamastry
• klej, nożyczki
• obrazki z zwiastunami wiosny - jaskółka, bocian, żaba, przebiśnieg, stokrotka, krokus, tulipan - (mogą o być obrazki rysowane przez dzieci, wycinane ilustracje z czasopism lub wydrukowane z internetu)
• kostka do gry, pionki

Sposób przygotowania gry:

 

• na osobnych kartkach narysuj lub przyklej wyżej wymienione zwiastuny wiosny
• na na osobnych kartkach narysuj kolorowe cyferki z odpowiednim znakiem 1+,   2-,   3+,   4-,   5+,   6-.
• przygotuj też kilka całkiem pustych kartek oraz kartkę z napisem START , META i STOP
• ułóż kartki z obrazkami, cyferkami i pustymi kartkami dowolnie według własnego pomysłu

Zasady gry:

 

• grę rozpoczyna osoba, która wyrzuci największą liczbę oczek na kostce
• cyfry na kartkach oznaczają; + przesuwasz się do przodu tyle pół ile wskazuje cyfra, - przesuwasz się do tyłu tyle pół ile wskazuje cyfra
• karki z obrazkami to zadanie do wykonania;

jaskółka - biegniesz dookoła pokoju 3 razy

bocian – stań na jednej nodze, pokaż jak klekoce bocian i podskocz 4 razy

żaba – pokaż jak porusza się żabka

 

przebiśnieg – 5 razy podskocz jak pajacyk

krokus – zrób 6 kroków do przodu i 3 do tyłu

stokrotka – szybki bieg w miejscu z jednoczesnym liczeniem do 7

tulipan – przytul się do osoby, która jest obok

STOP – tracisz 1kolejkę

pusta kartka – zadanie, które wymyśla dla ciebie osoba z którą grasz lub jest po twojej prawej stronie

Wygrywa osoba, która pierwsza dotrze do mety.

Miłej zabawy.

 Grę można modyfikować i wzbogacać według własnego pomysłu.

Bardzo prosimy o przysyłanie zdjęć z wykonanych zadań do wychowawczyń  grup.

Propozycje dla najmłodszych Przedszkolaków 3-4 latków.

CZEKAMY NA ŚWIĘTA WIELKANOCNE

1.Pisanki,pisanki jajka malowane…- piosenka dla dzieci.(you Tube)

2.,,Pisanka’’- praca plastyczna. Potrzebne materiały: kolorowy papier, klej, nożyczki, piórko, itp. Wycinamy kształt jajka i dekorujemy pisankę.

3.,,Kurczątko- opaska na głowę’’- praca plastyczna. Potrzebne materiały: kolorowy papier- 3 kartki, nożyczki, klej, oczy można narysować. Z 2 kartek robimy opaskę na głowę dziecka, z trzeciej dziób i grzebień.

4.,,Zajączki’’-zabawa paluszkowa.

Pięć zajączków małych kica na polanie.(Dziecko trzyma otwartą dłoń pionowo i porusza  wszystkimi palcami).Gdy się jeden schowa ,ile tu zostanie?(Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk pierwszego zajączka, pozostałe 4 palce trzyma wyprostowane).Pięć zajączków małych kica po polanie.(Ponownie porusza wszystkimi palcami dłoni wyprostowanej).Gdy się 2 schowają .Ile tu zostanie?(Palcami drugiej dłoni zamyka i przytrzymuje kciuk i palec wskazujący, pozostałe 3 palce trzyma wyprostowane).Pięć zajączków małych kica  na polanie. Gdy się3 schowają, ile tu zostanie? Pięć zajączków małych kica po polanie .Kiedy 5 się schowa, ile tu zostanie? Pięć zajączków małych już do mamy kica. KOCHA  JE OGROMNIE MAMA ZAJĘCZYCA.

5.Wielkanocne śpiewanie-piosenka dla dzieci.(You Tube)

6.Gimnastyka przedszkolaka:

*spacer z gazetą lub książką na głowie,

*żabie skoki z obręczy do obręczy,

*śpiewające brzdące ,,A ram, sam, sam’’- piosenka dla dzieci. Pamiętajcie o tempie!

7.Koszyczek WIELKANOCNY-symbolika :

Koszyczek zwykle jest wiklinowy, wyścielony białą serwetką i przyozdobiony gałązkami bukszpanu, będącego symbolem nadziei na zmartwychwstanie.

*Baranek to symbol Chrystusa, przypomina nam o zwycięstwie życia  nad śmiercią.

*Chleb, który wkładamy do koszyka wielkanocnego symbolizuje

ciało  Chrystusa.

*Jajka wielkanocne czyli kolorowe pisanki są symbolem nowego życia, narodzin oraz zmartwychwstania.

*Kiełbasa i wędliny symbolizują dostatek, płodność i zdrowie.

*Sól natomiast chroni przed zepsuciem i symbolizuje oczyszczenie i prawdę.

*Chrzan symbolizuje ludzką krzepę i siłę, ma przypominać również Mękę Pańską, ze względu na ostry i cierpki smak.

*Co jeszcze możemy  włożyć  do koszyczka wielkanocnego?

*Babka wielkanocna jest symbolem umiejętności oraz doskonałości. Owoce, czekoladowe zajączki czekoladowe jajka.                 

                            

Zadania dla 6 latka:

Dzień I

Proszę powiększyć czcionkę i wydrukować.

Czytanie całościowo sylab otwartych.

• z tą samą spółgłoską 

 la lo le lu li ly

 ma mo me mu mi my

 da do de du di dy

 pa po pe pu pi py

 ba bo be bu bi by

 ka ko ke ku ki ky

 na no ne nu ni ny

 wa wo we wu wi wy

• z tą samą samogłoską

 la ma da pa ba ka na wa

 lo mo do po bo ko no wo

 le me de pe be ke ne we

 lu mu du pu bu ku nu wu

 li mi di pi bi ki ni wi

 ly my dy py by ky ny wy

Dzień II

Robimy Gniotka                                  

Potrzebne materiały:

- balon, butelka 500 ml, mąka ziemniaczana lub ryż, lejek, słomka lub wykałaczka, włóczka do zrobienia fryzury naszemu stworkowi oraz czarny marker.

 Na początku wsypujemy mąkę do wysokości 1/2 lub 3/4 butelki w zależności od wielkości balona. Najlepiej robić to przez lejek, poruszając w środku słomką lub wykałaczką, aby przesypywało się bez zastojów. Następnie dmuchamy balon, skręcamy go i zakładamy na butelkę. Teraz wystarczy butelkę obrócić w taki sposób, aby mąka przesypała się do nadmuchanego balona. Można to przyśpieszyć ściskając kilkukrotnie butelkę. Wypełniony mąką balon ściągamy z butelki, spuszczamy powoli powietrze związujemy go i zabieramy się za dekorowanie. Na czubku głowy naszego Pana Gniotka przywiązujemy włócz rysujemy markerem buzię.

Dzień III

 Czytanie wyrazów dwusylabowych o prostych sylabach otwartych.

Proszę powiększyć czcionkę i wydrukować.

Czytanie wyrazów sylabami i całościowo

 lala baba  papa data pada mapa rano pole  kino

 kura data pada tama mapa luty rano pole  sala woda ryba

 gapa  Ala Ela Ewa Ula Dana Lena Tola Mira Aga 

Dzień IV

Robimy tulipany

Potrzebne materiały:

- kolorowe słomki, kolorowy papier, nożyczki

Wystarczy tylko wyciąć kształt tego kwiatka, złożyć go w harmonijkę, zrobić dziurkę, przez którą należy włożyć słomkę i gotowe!

Dzień V

ZABAWY Z GUZIKAMI:

Cel: Kształtowanie umiejętności klasyfikowania w życiu codziennym

• Wysypujemy guziki i układamy spodeczki, następnie proponujemy dziecku „podzielmy guziki według kolorów, ale żeby nam się nie myliło, oznaczymy spodeczki” – kolorujemy kartoniki na takie kolory, w jakich mamy guziki i układamy obok spodeczków. Po posortowaniu guzików pokazujemy kolejne podzbiory i pytamy: te guziki są… a te…”, aby wyraźnie dziecku zasygnalizować oddzielność zbiorów.
• Proponujemy inny podział guzików, ze względu na liczbę dziurek, na kartonikach rysujemy tyle kropek, ile jest dziurek: jedną dla guzików z „pętelką”, dwie dla dwóch dziurek i cztery dla czterech. Następnie dzielimy guziki i znowu podkreślamy podział na zbiory.
• Guziki można też podzielić ze względu na wielkość. Na 3 kartonikach rysujemy kółka – od najmniejszego do największego i dokonujemy podziału zbioru guzików ze względu na wielkość. W trakcie sortowania zapewne okaże się, że jest spory podzbiór guzików, których nie da się przyporządkować. Takie guziki odkładamy na osobny talerzyk.

 

Dzień VI

 ZABAWA W SKLEP

Cel: Zgromadzenie doświadczeń logicznych, które przyczynią się do precyzyjnej klasyfikacji i kształtowania umiejętności definiowania obiektów u dziecka

Zabawa polega na „kupowaniu i sprzedawaniu” guzików. Zabawę zaczynamy od posortowania guzików na małe, średnie i duże (dzielimy i oznaczamy jak we wczorajszej  zabawie ) oraz odrzucenia średnich. Następnie dziecko wybiera, czy chce sprzedawać guziki małe czy duże. Wydzielamy miejsce z przesłoną - to nasz sklep. Następnie porządkujemy guziki (np. według zasady: pionowo kolory, poziomo liczba dziurek). Bawimy się: „Podobno w twoim sklepie są piękne guziki, wszystkie duże/małe, w takich kolorach (pokazujemy kartoniki) i z różną liczbą dziurek (też pokazujemy kartoniki). Chętnie kupię guzik niebieski z jedną dziurką, dziękuję. Teraz ty możesz kupić u mnie, jaki chcesz guzik?”. Kupujemy na zmianę, aż wszystkie guziki zostaną wymienione. Przejrzysty układ „kupionych” guzików pozwala dostrzec o jakie jeszcze guziki trzeba prosić, a przesłona czyni grę trudniejszą – jeśli jest to zbyt trudne, trzeba zdecydować, czy ją odsłonić, czy pozostawić.

 

Zadania dla 5 latka.

 Zakładamy kalendarz pogody;

• przez siedem dni codziennie rysujemy obrazek z aktualną pogodą,
• doskonalimy umiejętność nazywania kolejnych dni tygodnia,
• dzielimy na sylaby nazwy zabawek i przedmiotów, liczymy ilość sylab, wybrzmiewamy pierwszą głoskę w nazwie.

Propozycje dla najmłodszych Przedszkolaków 3-4 latków

1. Piosenka,,Kwiatki, bratki ".

2. Wiosenny ogródek na oknie - hodowla cebuli, fasoli lub rośliny cebulowe.

3. Gimnastyka przedszkolaka-głowa, ramiona, kolana...

4. Tor przeszkód na dywanie. 

5. Gnieciuszki z masy solnej. Liczenie ile kulek udało się ulepić.

6. Opowiem Ci bajkę. Wspólne wymyślanie bajki.

7. Obserwacja hodowli. Co roślinom potrzebne jest do życia.

8. Zdrowe kanapki. Robienie kanapek. Wykorzystanie szczypiorku lub rzeżuchy  ze swojego ogródka na oknie. 

 

 

 

W przedszkolu każde dziecko traktujemy podmiotowo, indywidualizujemy pracę z dziećmi uwzględniając ich potrzeby i możliwości.

Stwarzamy dzieciom warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb i możliwości.

Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem, uczymy rozróżniania podstawowych wartości: dobra, miłości, przyjaźni.

Za cel stawiamy sobie dbanie o osobisty rozwój dzieci, aby przygotować je na wyzwania, które czekają je w  późniejszym życiu. Nasze przedszkole to miejsce, w który w atmosferze życzliwości i  wzajemnej akceptacji  spotykają się dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

 

Oferujemy dzieciom:

• Naukę języka angielskiego
• Naukę religii
• Zajęcia logopedyczne
• Udział w warsztatach teatralnych, muzycznych,  plastycznych, kulinarnych i przyrodniczo- ekologicznych
• Udział w konkursach recytatorskich, przyrodniczych, muzycznych i plastycznych
• Udział w imprezach kulturalno – rozrywkowych
• Atrakcyjne wycieczki

 

Absolwent naszego Przedszkola:

• Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności

wyraża swoje uczucia, potrzeby, oczekiwania i dostrzega je u innych

• Jest kreatywny, aktywny oraz otwarty na otaczający go świat i ludzi poszukuje odpowiedzi na nurtujące pytania
• Radzi sobie w sytuacjach trudnych
• Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych
• Zna swoje prawa i obowiązki
• Rozumie swoje prawo do uzyskania pomocy ze strony dorosłych
• Zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne i narodowe
• Ma świadomość przynależności narodowej: rozpoznaje godło i barwy narodowe, rozumie pojęcie ojczyzna
• Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów i docenia sukcesy innych
• Umie z godnością przyjmować porażki

 

Zajęcia kulinarne w przedszkolu - Mali Kucharze

Grupa czteroletnich „Żabek” to mali smakosze, przygotowują własne potrawy: sałatki owocowe, kanapki, tosty, gofry…….

Cele zajęć:

• Zapoznanie dzieci ze sposobami zdrowego odżywiania
• Zapoznanie z podstawowymi technikami kulinarnymi
• Nauczenie i zastosowanie zasad higieny w kuchni
• Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w kuchni

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

W poniedziałki kroją, obierają, mieszają składniki i maja przy tym mnóstwo radości. Tego typu zajęcia dają przedszkolakom wiele satysfakcji, uczą współpracy w grupie, wyrabiają umiejętności potrzebne w życiu codziennym.

Jest to doskonała okazja, aby każdy Niejadek przekonał się, że warto zarówno samemu przygotować  jak i zjeść posiłek.

Prowadzące zajęcia: Anetta Włodarz- Uszko, Elżbieta Chylińska

 

Zajęcia przyrodniczo- ekologiczne „MALI BADACZE”

Nasze przedszkolaki wiedzą, że otaczająca nas przyroda jest bezcennym skarbem. Swoją postawę ekologiczną kształtują na zajęciach z cyklu „Mali  badacze” prowadzonych  przez panie Anety i Haliny. W sposób bezpośredni, przez obserwację i działanie, wspólnie poznają przyrodę. Doświadczenia i liczne eksperymenty na zajęciach rozbudzają ich ciekawość poznawczą, uczą jak dbać, o otaczające środowisko i rozumieć przyrodę.

Już na pierwszych zajęciach mali badacze poznawali zjawisko rozpuszczalności mydła. W wyniku obserwacji wyciągnęli następujący wniosek: mydło szybciej rozpuszcza się w ciepłej wodzie. Na zakończenie zajęć wielką radość sprawiło przedszkolakom dmuchanie baniek mydlanych.

Następnie eksperymentowały z:

- rozpuszczaniem się cukru, soli, mąki w wodzie,

- sprawdzały co pływa, co tonie.

Mali badacze z niecierpliwością oczekują na kolejne doświadczenia, na które zaplanowano następujące zagadnienia:

-Tajemnice wody

-Właściwości śniegu

- Kolorowi przyjaciele

- Czarodziejska flota- właściwości magnesu

- Papierkowo- właściwości papieru

- Badanie przepuszczalności gleby.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prowadzące zajęcia: Anetta Włodarz- Uszko, Halina Kiełbasa